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Description
Flashcards by José Hantoine, updated more than 1 year ago
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Created by José Hantoine
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| Grenze die allgemeine Didaktik zur Fachdidaktik ab |
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| Was sind die Teilgebiete der Informatik? |
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| Wissenschaftstheoretische Einordnung. Welche Art Wissenschaft ist Informatik? |
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| Was ist das öffentliche Bild der Informatik? (SuS, Eltern, Politiker) |
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1.4 (binary/octet-stream)
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| Was ist die aktuelle Situation des Informatikunterrichts? Gibt es spezifische Problem- /Handlungsfelder? |
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| Argumentieren Sie für ein Pflichtfach Informatik. Nenne auch Gegenpositionen. Was ist deine eigene Position und warum? |
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| Was sind Allgemeinbildende Aspekte des Informatikunterrichts? |
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1.7 (binary/octet-stream)
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| Erläutern Sie das Dagstuhldreieck. (Digitale Bildung/Informatik) |
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1.8 (binary/octet-stream)
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| Erläutern Sie den NRW Medienpass. An welche Altersgruppe richtet er sich? Was davon ist Informatik, sollte im IU (oder als informatische Bildung im Sachunterricht) unterrichtet werden? |
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1.9 (binary/octet-stream)
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| Wie kann eine Abgrenzung zwischen ITG und Informatikunterricht stattfinden? Ist eine Abgrenzung überhaupt nötig/sinnvoll/hilfreich? |
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| Was sind die Rahmenbedingungen zur Unterrichtsausgestaltung (in der Sek. I und II)? |
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| Welche weiteren (über die formalen Vorgaben) Orientierungshilfen gibt es für IU? |
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| Erläutern SIe die Inhalte der Bildungsstandards für die Sek. I und des Kernlehrplans für die Sek. II. |
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| Nehmen Sie kritisch zu den Empfehlungen / Kernlehrplan Stellung. Was sind mögliche Kritikpunkte? |
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| Wie kann der Bereich IMG unterrichtet werden? |
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2.5 (binary/octet-stream)
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| Was sind die Anforderungsbereiche zur Leistungsbewertung im Zentralabitur? Vergleichen Sie diese mit den Bloom‘schen Taxonomiestufen. |
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2.6 (binary/octet-stream)
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| Welche Zentralabiturvorgaben ergeben sich ab 2017? Wie unterscheiden sie sich von den vorherigen? Warum? |
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| Was ist die Funktion von Lernzielen? |
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| Wie ist eine Unterrichtsstunde (grob) aufgebaut? |
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| Worauf kommt es in den verschiedenen Phasen einer Unterrichtsstunde an? |
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| Welche Arbeitsformen können Sie in der Erarbeitungsphase im Informatikunterricht einsetzen? |
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| Was sind wichtige Aspekte der Unterrichtsplanung? |
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| Was ist bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien zu beachten? |
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| Welche Didaktische Prinzipien für das Fach Informatik kennen Sie? Erläutern Sie das Prinzip mithilfe einer selbst gewählten Unterrichtseinheit. |
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| Skizzieren Sie die Entwicklung des Informatikunterrichts anhand der verschiedenen IU-Modelle. Welche Aspekte spielen im heutigen Informatikunterricht eine Rolle und wie? |
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| Vor- und Nachteile des hardwareorientierten Ansatz |
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4.21 (binary/octet-stream)
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| Vor- und Nachteile des algorithmenorientierten Ansatz |
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4.22 (binary/octet-stream)
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| Vor- und Nachteile des anwendungsorientierten Ansatz |
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| Vor- und Nachteile des benutzerorientierten Ansatz |
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4.24 (binary/octet-stream)
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| Erläutern Sie die Fundamentalen Ideen nach Schwill. |
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| Wie unterrichtet man Fundamentale Ideen? Welchen Nutzen haben sie? |
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| Erkläre den systemorientierten Ansatz |
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4.41 (binary/octet-stream)
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| Erkläre den informations/modellorientierten Ansatz |
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4.42 (binary/octet-stream)
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| Erörtern Sie die Relevanz gesellschaftlicher Aspekte für den Informatikunterricht. |
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| Wie lässt sich das Thema „Informatik und Gesellschaft“ in den Informatikunterricht einbauen? Wenn Sie Curricula erstellen, wo würden Sie das Themengebiet verankern, mit welcher Gewichtung bezogen auf andere Themen? | -Indirekt als Einstieg (Motivation) in ein anderes Thema, Aufgaben auf gesellschaftliche Themen beziehen -Aktiv als Diskussionstunde (Eignet sich zum Schluss eines Themas) |
| Welche Arten von Heterogenität sind zu beachten? Wie geht man damit um? |
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| Welche Kategorien von Tools gibt es für IU in der Sek I und II? Welche Unterschiede gibt es? |
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| Welche informatischen Inhalte wurden in Ihrem InfoSphere- oder Schüleruni-Modul vermittelt? Was sind Lernziele, die bei dem Modul im Vordergrund stehen? |
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| Aus welchen Perspektiven ist Feedback zu einer Unterrichtsstunde interessant? Welchen Nutzen hat ein Feedback/ die Feedback-App für den eigenen Unterricht? |
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| Welche Kategorien können mit der Feedback-App beobachtet werden? |
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| Welche Chancen entstehen durch OER? Begründen Sie, auch speziell für den Informatikunterricht? |
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| Was sind die Schritte, um OER-sichere Materialien zu erstellen und zu verwenden? Worauf achten? |
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| Erläutern und diskutieren Sie die unterschiedlichen Perspektiven auf inklusiven IU. |
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| Was sind spezifische Aspekte inklusiven Unterrichts in der Informatik? | – Technische Hilfsmittel notwendig (insbesondere Screenreader) – Computerraum muss zugänglich sein – Hoher Anteil an selbstständigem Lernen – Softwareprojekte werden gemeinsam angegangen! Soziale Inkompatibilität problematisch |
| Bei welchen Arten von Beeinträchtigungen bieten sich welche Arten von Methoden im IU an? | -Rein körperliche Behinderung braucht nur Baarrierefreiheit - |
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