40.8 Theodor W. Adorno

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Wonach soll man Bildungstheorien "fragen"?	Zu fragen ist nicht nach der Möglichkeit einer richtigen Bildungstheorie, sondern danach was in einer bildungstheoretischen Auseinandersetzung in den Blick gerät und was nicht thematisch wird / nicht zur Sprache kommt.
Theodor Wiesengrund Adorno...	...1903-1969; ...hat den Bildungsbegriff einer scharfer Kritik unterzogen
Adorno war führender Vertreter...	...der Frankfurter Schule, zusammen mit Max Horkheimer; Mitbegründer der kritischen Theorie; Leiter des Frankfurter Institus für Sozialforschung
Forderung an Erziehung	Auschwitz darf nicht nochmal passieren; Auschwitz ist Ausdruck einer Entwicklung des menschlichen Verfügungsanspruch über die gänzlich rational erfasste Welt.
Laut Adorno wurde aus Bildung...	...Halbbildung
Die Dialektik der Aufklärung umfasst...	...eine Kritik der Aufklärung, die nicht den Fortschritt der Menschheit im Hinblick auf Humanität befördert hat, sondern als einseitige Herrschaft der Vernunft in Irrationalität umgeschlagen ist und in der Barbarei des Nationalsozialismus gipfelte.
"Dialektik der Aufklärung"	ist das Hauptwerk der kritischen Theorie; thematisiert den Widerspruch der Aufklärung, Fortschritt durch Vernunft zu versprechen und dennoch in Unmenschlichkeit zu verfallen
Der auf den Fortschritt der Menschheit angelegte Vernunftgebrauch hat sich in das Gegenteil verkehrt:	Anstatt zu Freiheit und Humanität zu führen, setzen sich Inhumanität und Herrschaft durch.
"Instrumentelle Vernunft"	...will über die Welt und die Natur herrschen; Prozess der Verobjektivierung der Natur; Natur wird zum Gegenstand der Erkenntnis
Ziel der Aufklärung	Der Mensch soll von Aberglauben und Ängsten befreit werden
Identifizierendes Denken	...will alles in eine Ordnung bringen, in Gesetze fassen, in Urteile überführen, um sich der Welt zu vergewissern; Der Mensch stellt sich im identifizierenden Denken der Welt und der Natur gegenüber; Welt und Natur werden zum Objekt
Die Herrschaft über die Natur ist zugleich...	...auch Herrschaft über den Menschen und seine Natur; Die Zurichtung der Natur fällt auf den Menschen selbst zurück; der Mensch wird von der Natur und sich selbst entfremdet
Funktion der Kunst	Kunst kann die verlorene Verbindung von Mensch und Welt wiederherstellen; Kunst stellt sich dem "Bekannten, Einen, Identischen" entgegen, denn in der Kunst geht es um das "Chaotische, Vielseitige"
Ansatz von Adorno: Bildung...	..verhindert sich selbst
Scheitern von Bildung...	...liegt im Begriff selbst und an den gesellschaftlichen Bedingungen; ...ist unvermdeidbar Bildung sollte für alle Menschen frei zugänglich sein, dies wurde aber nicht realisiert; Bildung wurde Ausdruck bürgerlicher Herrschaft
Durch Bildung...	...wird Freiheit und Selbstbestimmung möglich. Bildungsprozesse zielen auf eine veränderte Haltung zu sich, zu anderen und zur Welt.
Ab dem 19. Jahrhundert wird Bildung...	...funktionalisiert. Mit Bildung werden Privilegien verbunden. Nur wer bestimmte Abschlüsse vorzuweisen hat, ist in der Lage, bestimmte Laufbahnen und Karrieren einzuschlagen; Bildung wird zu einer abprüfbaren und kontrollierbaren Qualifikation.
Das Bildungsbürgertum...	...gleicht Besitz und Adelstitel mit Bildungszertifikaten aus und legitimiert damit eine gehobene Position; Bildung wird zum sozialen Status; Bildung wird zu einer Ware, die einen Marktwert hat und erworben werden kann.
Halbbildung	...meint nicht Hälfte von Bildung; "Das Halbverstandene und Halberfahrene ist nicht die Vorstufe von Bildung, sondern ihr Todfeind."; Bildungserfahrungen werden verhindert, da Bildung nur noch unreflektiert und ohne richtige Auseinandersetzung genutzt wird; Besuch von Kulturveranstaltungen um gesehen zu werden und um mitreden zu können, nicht wegen der Kultur
Der Halbgebildete...	...vermeidet die Anstrengung, welche erforderlich ist, wenn es um Wahrheit, Erkenntnis und um das Begreifen einer Sache geht; ...ist oberflächlich, schmückt sich mit Floskeln und Halbverstandenem
Halbbildung / Unbildung	Unbildung ist ein Nicht-Wissen, welche noch ein Verhältnis zu Gegenständen und Sachen zulässt; Halbbildung verhindert die Entstehung eines kritischen Bewusstseins
Einen Weg aus der Halbbildung heraus...	...gibt es bei Adorno nicht.
"Aufklärung" wird in der Dialektik der Bildung dargestellt als	Massenbetrug
Kulturindustrie	Die Kulturindustrie stellt Kulturprodukte her: Kultur tritt also als Ware auf; Menschen werden zu Kulturkonsumenten; Vergnügen und Zerstreuungen sind vorherrschende Elemente, die das Konsumieren der Kulturgüter bestimmen; Die Kulturindustrie hat die Bildungsidee entllert und zur Ware gemacht

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