APUNTES

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Presentación

La materia Problemas Sociales de Nuestro Tiempo,

se ubica en quinto y sexto semestres y corresponde al Área de Formación Específica

del Plan de Estudios. Esta Área tiene como finalidad ayudarte a desarrollar las

competencias necesarias para continuar tu formación en alguna institución de

educación superior, además de permitirte consolidar tus competencias genéricas,

básicas para la vida, el trabajo y el estudio.

Las materias Problemas Sociales

de Nuestro Tiempo y Administración

conforman el Domino Profesional Económico-Administrativas; el cual, está enfocado al estudio de la sociedad en su estructura,

evolución, interacción, intercambio económico, organización jurídica, procesos

políticos y culturales. Por ello, se privilegia el desarrollo de las

competencias disciplinares extendidas correspondientes, la consolidación de las

competencias genéricas; así como el fortalecimiento de formas de razonamiento

lógico, sistemático y estratégico que te ayuden a comprender los procesos

sociales que subyacen a algunos problemas actuales en el ámbito nacional e internacional,

priorizando una perspectiva “multicausal”.

Problemas Sociales de nuestro

Tiempo II, tiene como

intención que comprendas los problemas sociales de tu entorno y propongas

soluciones, se priorizará la habilidad para que definas el problema, lo

analices con metodologías diferentes y propongas formas de solución desde la

mirada de las diversas Ciencias Sociales.

El presente Cuaderno de Trabajo te ofrece una opción para que organices

tu espacio y condiciones para el estudio y lleves a cabo las actividades

orientadas por tu profesor(a), las cuales te permitirán el desarrollo de

competencias y el fortalecimiento de los aprendizajes logrados hasta el

momento. Recuerda que esto requiere de tu parte, esfuerzo, dedicación,

organización del tiempo, pero sobre todo, motivación y voluntad para consolidar

tu proyecto educativo.

Estructura

El Cuaderno de Trabajo se ordena de la siguiente manera:

En primer lugar, encontrarás con un organizador para que registres las

actividades a desarrollar en cada mes, así como las fechas para la entrega de

tus producciones, y desde luego, las evaluaciones de cada bloque temático.

Posteriormente, para cada bloque temático -conforme

al programa de asignatura-, se

indican las producciones que deberás realizar, ya sea de manera individual o en

trabajo colaborativo. Es importante que identifiques Qué se evaluará para que tomes en cuenta las características de las

tareas que deberás entregar, ya que tienen una ponderación específica y

necesaria para tu evaluación final.

También en cada producción encontrarás lecturas de apoyo, ya sea para

la realización de la actividad o bien para profundizar y saber más del tema.

A continuación se presentan los

ICONOS que te van a facilitar identificar las secciones y actividades del

cuaderno de trabajo.

Problemática

situada

Texto

Actividades

individuales

Trabajo

colaborativo

Lista de cotejo

Para

saber más

Evidencia

de aprendizaje

Fuentes

de consulta

Sobre el trabajo colaborativo

Ten presente que el trabajo colaborativo se caracteriza por la

conformación de equipos pequeños –de tres a seis estudiantes-, donde la

colaboración, responsabilidad, comunicación y la disposición para trabajar en equipo, sean

algo usual que demuestren entre todos, a fin de que la tarea se realice en las

mejores condiciones, con la aportación de todos y cada uno.

Para ello, es importante que

atiendas las indicaciones del profesor, quien orientará el propósito de

la actividad, el tamaño de los equipos, asignará las tareas o los roles que

realizarán los miembros del equipo, acomodará el salón y organizará los

materiales que necesitarán para realizar las actividades, establecerá los

criterios a evaluar, los comportamientos que espera que se presenten durante la

clase; a lo largo del desarrollo de la actividad supervisará y de ser necesario

intervendrá a fin de mejorar el desempeño del equipo.

Ya al interior de los equipos, tu junto con tus compañeros tienen que

plantear la tarea, actividad o problema a resolver, a fin de que todos tengan

claro lo que se va a realizar; consensuar la ruta a seguir para desarrollar la

actividad con éxito; establecer los comportamientos esperados en cuanto a la

participación, revisión, motivación y elaboración activa por parte de cada uno

de los miembros; responsabilizarse de la actividad colaborativa ya que todos

deben ser capaces de explicar las estrategias que se emplearon para resolver el

problema; cuando resulte pertinente, revisar y confrontar los procedimientos,

las respuestas y estrategias con otro equipo.

Es necesario que cada equipo colaborativo nombre

a un coordinador, mismo que tiene que mantener comunicación directa con el

profesor; ello permitirá que se dé respuesta a cualquier duda que pueda surgir respecto

de lo que se debe hacer y entregar; además de que en algún momento que se

requiera animar a los compañeros que no quieran participar. Esto no quiere

decir que los demás no tendrán ninguna responsabilidad, al contrario esta

organización permite a todo equipo agilizar las tareas y hacerlo en orden.

Rol de profesor(a): el cual será el de guía, facilitador y

asesor permanente en el desarrollo de todas las actividades que realices en el

transcurso del curso; es muy importante el apoyo del profesor ya que explicará

el proceso de trabajo, los contenidos de

cada bloque temático, retroalimentará y evaluará el proceso de aprendizaje.

Rol del alumno(a): debe ser dinámico, participativo,

entusiasta y comprometido en la resolución de las actividades individuales y de

grupo colaborativo propuesta en este cuaderno de trabajo.

Evaluación:

La evaluación del aprendizaje está planteada

para realizarse continuamente; para ello, se incluyen instrumentos de

evaluación formativa como listas de cotejo que permitirán tú autoevaluación y

la heteroevaluación, con el fin de que puedas

valorar el nivel del aprendizaje

logrado en las diversas actividades y por

los diferentes grupos de trabajo. Para acreditar el curso se consideran todos

los andamios resueltos, evidencias de aprendizaje y otros requisitos

establecidos por el profesor(a).

Portafolios de Evidencias Aprendizaje:

Es una colección de trabajos y/o actividades

escolares realizadas en un periodo de tiempo; en este caso, estará integrado

por los andamios y productos finales solicitados, los cuales demuestran tus

aprendizajes individuales y del equipo de trabajo colaborativo; en el

transcurso de este material podrás identificarlos por el icono de un folder con

hojas.

La elaboración del portafolios deberá ser

por grupo de trabajo colaborativo y deberá tener una caratula con los datos

generales (Institución, plantel, asignatura, grupo, turno, nombre de los

integrantes) y un listado de evidencias por bloque temático (con el nombre de

los integrantes).

A continuación se te presenta el listado

general de las evidencias de aprendizaje del portafolios de todo el curso, con

el fin de que los tengas presente y puedas registrar la fecha de entrega.

Portafolios de Evidencias

de Aprendizaje

Bloque Temático

Evidencia de Aprendizaje

Fecha de Entrega

Observaciones

I. Economía

Collage

Mapa Mental

Proyecto De

Investigación

II. Sociología

Cuadro

Cuestionario

Correlación de

Columnas

Trabajo de

Investigación

III. Antropología

Cuadro de Doble

Columna (Causas y Consecuencias)

Diagrama de

Parentesco o Genealogía

Organizador

Textual de Texto Secuencial

Ensayo

Argumentativo

IV. Derecho

Diagrama

Matriz de

Inducción

Técnica Pni

Cuadro Comparativo

Ensayo

Argumentativo

V. Ciencia Política

Cuadro CQA

Actividad Mixta

Cuadro Comparativo

Proyecto

Así que… adelante con el curso, y que este material te resulte de apoyo

y utilidad.