adaptaciones curriculares: estudiantes con discapacidad - creado desde un Mapa Mental

estrategias pedagógicas-didácticas para la enseñanzaflexibilizar y aumentar el trabajo cooperativo y colaborativo.

Tener modelos pedagogicos que potencie el dominio de temasincursionar la ejecución de aprendizajes significativos.

adecuaciones de acceso permanente, creador de currículo flexible. mecanismos de ingreso Promocion de aprendices con discapacidad establecer programas de formación , con objetivos claros. tener conjuntos de estrategias y herramientas para quitar toda barrera de aprendizaje

Crear ambientes dinámicos e interactivos, atendiendo cualquier discapacidad Discapacidad auditiva Discapacidad ssordoceguera Discapacidad Visual Discapacidad intelectual/cognitiva Discapacidad Física Tiene potenciales -Trabaja en equipo y participa de las actividades usan el lenguaje de señas adaptaciones en la conumicacion una buena materiales didacticos con una buena iluminación y contrastes visuales, gráficos dispositivos, lenguaje sencillo con imágenes. desarrollo para un trabajo colaborativo incluir personas ciegas y de baja visión. favorecer su escucha y autonomía. y utilizar modelos táctiles bidimensionales y tridimensionales. accesibilidad con un buen ritmo de aprendizaje para su desplazamiento, ajustar actividades con una buena iluminación dentro de esta, se debe trabajar la memorida, procesamientos de la información, meria, ateción y generalización de las competencias Propiciar y trabajar secuencias, actividades con material concreto y manipulables y pautas de lectura facíl metológias y recursos didácticos, presentar trabajos con el uso de la tecnología.

adaptaciones curriculares: estudiantes con discapacidad