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Tema 7
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Questions in this quiz (26)
1Respecto a la estimación de la fiabilidad de un test que mide aptitud fonológica
podemos afirmar que- AA) conocemos las puntuaciones verdaderas en la aptitud y las
obtenidas por las personas evaluadas - BB) conocemos las puntuaciones verdaderas en la aptitud y los errores cometidos en la medición
- CC) no conocemos ni las puntuaciones verdaderas en la aptitud ni los errores cometidos en la medición
- AA) conocemos las puntuaciones verdaderas en la aptitud y las
2Para calcular la fiabilidad con el método de formas paralelas
- AA) se aplican dos formas paralelas de un mismo test a las mismas personas
- BB) se aplican dos mitades del mismo test a las mismas personas
- CC) se aplica el mismo test en dos tiempos paralelos
3Para calcular la fiabilidad mediante el método de las dos mitades
- AA) se tomará como la
fiabilidad la correlación de las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades - BB) se tomará como la fiabilidad el alfa de Cronbach de las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades
- CC) se aplicará Spearman-Brown para estimar la fiabilidad a partir de la correlación de las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades;
- AA) se tomará como la
4En el método de las dos mitades, la correlación de las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades
- AA) es la mejor estimación de la fiabilidad
- BB) subestima la fiabilidad
- CC) sobrestima de fiabilidad
5Estimar la fiabilidad de un test mediante el método de test-retest
- AA) es conveniente cuando las aptitudes o rasgos a medir son estables en el tiempo;
- BB) es la forma más conveniente para neutralizar el efecto del aprendizaje sobrevenido de una medición a
otra - CC) se toman dos mitades de un mismo test
6Una de las formas de medir la fiabilidad como consistencia interna es
- AA) el método de las dos mitades
- BB) mediante dos formas paralelas de un test
- CC) mediante test-retest
7Una de las formas de medir la fiabilidad como consistencia interna es
- AA) emplear testretest;
- BB) emplear el alfa de Crombach
- CC) emplear dos formas paralelas de un test
8Dos formas son paralelas si
- AA) aplicadas a una misma muestra de personas, se obtienen medias y varianzas estadísticamente similares
- BB) tenemos el mismo número
de ítems en ambas formas - CC) aplicadas dos veces obtenemos correlaciones altas entre ambas formas
9En el método de las formas paralelas
- AA) la fiabilidad se estima aplicando la fórmula de Spearman-Brown a la correlación de Pearson entre las puntuaciones de las mismas personas en ambas formas;
- BB) la fiabilidad es la correlación de Pearson entre las puntuaciones de las mismas personas en ambas formas
- CC) la fiabilidad se estima aplicando la fórmula del alfa de Crombach a la correlación de Pearson entre las puntuaciones de las mismas personas en ambas formas;
10El método de las formas paralelas es el método
- AA) más costoso en esfuerzo para
calcular la fiabilidad - BB) menos costoso en esfuerzo para calcular la fiabilidad
- CC) que mejor mide la consistencia interna
- AA) más costoso en esfuerzo para
11Haber diseñado una forma paralela de un test es útil
- AA) para evitar que los evaluados se familiaricen con los ítems si un test se ha de pasar dos veces en el tiempo
- BB) para poder calcular el alfa de Crombach y así estimar la estabilidad temporal del test
- CC) para poder emplear índices de consistencia interna
12La principal fuente de error del método de formas paralelas para estimar la fiabilidad de un test es
- AA) que no podemos estimar bien el tiempo de dos aplicaciones de ambas formas
- BB) que no es apropiado para rasgos estables
- CC) que los ítems pueden no reproducir exactamente el contenido
13¿En qué escenario sería más apto calcular la fiabilidad mediante test-retest?:
- AA) en un test que mida extraversión;
- BB) en un test que mida el estado de ansiedad ante un examen;
- CC) en un test que mida los hábitos de estudio;
14Empleando el método test-retest en un test de aptitud fonológica, si los sujetos maduran entre una aplicación y otra
- AA) se sobrestimará la fiabilidad
- BB) se subestimará la fiabilidad;
- CC) se medirá correctamente la madurez;
15En la estimación de la fiabilidad a un test de lectura por el método de test-retest, el
hecho de que los niños acudan a sus clases de lectura de manera habitual entre ambas aplicaciones- AA) es una variable genuina que no contaminará la estimación de la fiabilidad;
- BB) es una variable contaminadora que se amalgamará con la propia estimación de la fiabilidad;
- CC) es parte de lo que tiene que medirse con el índice de fiabilidad.
16El concepto de consistencia interna como medida de fiabilidad puede definirse como
- AA) el grado en que un test coincide con un criterio externo;
- BB) el grado en que las puntuaciones de un test correlacionan con las puntuaciones de las mismas personas en una forma paralela del mismo test
- CC) el grado en que correlacionan las puntuaciones de diferentes partes del test
17Parte de la lógica de la fórmula del alfa de Crombach es
- AA) comparar la suma de la variabilidad de los ítems por separado frente a la total
- BB) comparar las medias de las puntuaciones totales frente a las medias de cada ítem;
- CC) estimar la fiabilidad si ampliamos un test con formas paralelas
18En el método de dos mitades, la correlación de las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades
- AA) subestima la fiabilidad
- BB) sobrestima la fiabilidad
- CC) es calculada con el alfa de Crombach
19Al calcular la fiabilidad de un test por el método de las dos mitades se hace el siguiente cálculo (imagen). Con ello podemos decir que
- AA) 0,51 es la correlación entre las puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades
- BB) 0,51 es la consistencia interna según el alfa de Crombach
- CC) 0,34 es la correlación entre las
puntuaciones de las mismas personas en ambas mitades;
20El alfa de Crombach puede considerarse como
- AA) el grado en que los ítems están midiendo una única dimensión o rasgo
- BB) una medida de estabilidad temporal
- CC) una medida de validez
21¿Qué métodos de estimación para la fiabilidad son agnósticos a si se está midiendo lo que se ha puesto como objetivo medir?:
- AA) dos mitades
- BB) dos mitades y test-retest
- CC) todos los métodos de estimación de la fiabilidad;
22¿Qué métodos son estimaciones de la validez?:
- AA) test-retest y formas paralelas
- BB) consistencia interna
- CC) ninguno de los anteriores
23Para estimar la consistencia interna por medio del alfa de Crombach es muy importante que
- AA) el test mida un solo constructo
- BB) los ítems representen diversas
subescalas - CC) las dos aplicaciones del test sean homogéneas;
24La estimación más sencilla del coeficiente 𝝰 es a partir de
- AA) las medias de las puntuaciones de cada ítem y de la media de la puntuación total del test
- BB) la correlación entre las dos mitades
- CC) las varianzas de cada uno de los ítems y la varianza de la puntuación total del test;
25Si el alfa de Crombach fuese bajo entonces podríamos sospechar
- AA) que los ítems miden diversos constructos o dimensiones
- BB) que los ítems son demasiado homogéneos y pueden penalizar el test;
- CC) que no mide el constructo con la suficiente validez
26El error típico de medida
- AA) es directamente proporcional a la fiabilidad
- BB) es inversamente proporcional a la fiabilidad
- CC) es insensible a la fiabilidad
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- Description
- Quiz on Tema 7, created by chayma daoudi on 21/12/2022.
- Author
- chayma daoudi
- Language
- Español
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