Quiz
Condicionamiento clásico
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Fragen in diesem Quiz (34)
1Cuando hay un c.c inhibitorio se da un retraso en el aprendizaje
- ARichtig
- BFalsch
2Retraso en el aprendizaje:la [blank_start]dificultad[blank_end] o [blank_start]imposibilidad[blank_end] de cambiarle la [blank_start]función[blank_end] a un estímulo que ha adquirido una función condicionada [blank_start]inhibitoria[blank_end]
- Adificultad
- Bimposibilidad
- Cfunción
- Dinhibitoria
3Cambiar de función es
- AMoverse entre neutro,condicionado e incondicionado
- BMoverse entre condicionado e incondicionado
- CMoverse entre neutro e incondicionado
4Un estímulo inhibitorio necesita muchos ensayos para que se vuelva un estímulo condicionado
- ARichtig
- BFalsch
5Extinguir un estímulo inhibitorio es imposible por lo que si se intenta:
- ASe vuelve más débil la inhibición
- BLa inhibición sigue igual
- CLa inhibición se vuelve más fuerte
6Que se da más fácil y rápido ?
- ACondicionamiento excitatorio
- BCondicionamiento inhibitorio
- CCondicionamiento aversivo
- DCondicionamiento apetitivo
7Variables que afectan el c.c
- AIntensidad,duración,naturaleza e intervalo
- BIntensidad,historia,tiempo
- CNaturaleza e intervalo
8A menor intensidad de los estímulos mayor aprendizaje
- ARichtig
- BFalsch
9La intensidad depende y sólo Aplica para los valores intermedios de los Rangos sensoriales
- ARichtig
- BFalsch
10A [blank_start]mayor[blank_end] duración de los estímulos [blank_start]mayor[blank_end] condicionamiento pero si está durante mucho tiempo se [blank_start]habitúa[blank_end]
- Amayor
- Bmayor
- Chabitúa
11Naturaleza de los estímulos : los estímulos qué tienen una [blank_start]alta[blank_end] [blank_start]probabilidad[blank_end] de aparecer juntos en el [blank_start]ambiente[blank_end] natural se condicionan más [blank_start]fácilmente[blank_end]
- Aalta
- Bprobabilidad
- Cambiente
- Dfácilmente
12A menor intervalo de los estímulos mejor condicionamiento
- ARichtig
- BFalsch
13Cuando un nuevo estímulo que se asocia a otro que ya a adquirido la función condicionado adquiere la misma función
- AC.c de segundo orden
- BC. clasico
- CC.c excitatorio
- DC.c de primer orden
14Precondicionamiento sensorial consiste cuando un [blank_start]estímulo[blank_end] qué no ha sido [blank_start]entrenado[blank_end] muestra una función [blank_start]condicionada[blank_end] por su [blank_start]historia[blank_end] con otro estímulo que si se [blank_start]condiciono[blank_end]
- Aestímulo
- Bentrenado
- Ccondicionada
- Dhistoria
- Econdiciono
15Cuáles son las tres fases de precondicionamiento sensorial
- A1.hay una historia con dos estímulos
2. Se utiliza uno de los dos estímulos para condicionar
3. Se presenta el estímulo que no fue asociado - B1. Se presenta un estímulo
2. Se hace un condicionamiento con el estímulo
3. Se vuelve a presentar el estímulo - C1. Hay una historia con dos estímulos
2. Se condicionamiento con un estímulo
3. Se presenta el estímulo condicionado
- A1.hay una historia con dos estímulos
16Cuando hay precondicionamiento sensorial se espera que el segundo estímulo no tengo una respuesta
- ARichtig
- BFalsch
17Contracondicionamiento :es un fenómeno de [blank_start]laboratorio[blank_end] y busca modificar la función de un estímulo [blank_start]incondicionado[blank_end] asociándolo con otro estímulo [blank_start]incondicionado contrario[blank_end]
- Alaboratorio
- BNatural
- Cincondicionado
- DCondicionado
- Eincondicionado contrario
- FNeutro
- GIncondicionado igual
18En un ejemplo de contracondicionamiento el estímulo aversivo disminuye un poco después del condicionamiento y el apetitivo se vuelve un poco aversivo
- ARichtig
- BFalsch
19Bloqueo: un estímulo que ha adquirido una función [blank_start]condicionado[blank_end] impide que otro la [blank_start]adquiera[blank_end]
- Acondicionado
- Badquiera
20En el bloqueo los estímulos (ec y en)se presentan simultáneamente
- ARichtig
- BFalsch
21Ensombrecimiento: cuando un estímulo de [blank_start]mayor[blank_end] intensidad [blank_start]impide[blank_end] que otro de [blank_start]menor[blank_end] intensidad se condicione
- Amayor
- Bimpide
- Cmenor
22Intensidad : los estímulos son más [blank_start]salientes[blank_end]
- Asalientes
23Cuáles son los efectos de pre exposición
- AInhibición latente y bloqueo
- BInhibición latente
- CInhibición latente y extinción
24A mayor pre exposición menos retraso en el aprendizaje
- ARichtig
- BFalsch
25La extinción es romper una relación estímulo estímulo
- ARichtig
- BFalsch
26Cuando hay extinción la respuesta condicionada se elimina por lo tanto el aprendizaje desaparece
- ARichtig
- BFalsch
27La similitud entre los efectos de la extinción es la [blank_start]reaparición[blank_end] de la r c y la [blank_start]diferencia[blank_end] es cuándo y cómo [blank_start]aparece[blank_end]
- Areaparición
- Bdiferencia
- Caparece
28Los efectos de la extinción son la desinhibición ,la recuperación espontánea y la renovación de la respuesta condicionada
- ARichtig
- BFalsch
29Desinhibición [blank_start]reaparece[blank_end] la r c durante la extinción por la [blank_start]aparición de un nuevo estímulo[blank_end]
- Areaparece
- Baparición de un nuevo estímulo
30Recuperación espontánea reaparición de la r c después de un [blank_start]tiempo[blank_end] después de la extinción por la presentación del [blank_start]ec[blank_end]
- Atiempo
- Bec
31Renovación de la r c: reaparece la r c después de la extinción por la presentación del [blank_start]EC[blank_end] en un [blank_start]contexto diferente[blank_end] al [blank_start]contexto[blank_end] de extinción
- AEC
- Bcontexto diferente
- Ccontexto
32Modelo de sustitución de estímulos
- ADebería existir centros neurológicos para cada componente del condicionamiento
- BLos elementos son incondicionados porque los centros están conectados
- CCuando se comienza el condicionamiento los centros empiezan a crear conexiones y con cada ensayo estás se vuelven más fuerte
- DEn el cerebro hay una división por funciones
33Cuando los centros están conectados el centro del estímulo condicionado podría sustituir el centro del estímulo incondicionado
- ARichtig
- BFalsch
34Fallas del modelo de sustitución
- ALa RI y la RC no son iguales, el cerebro se divide por funciones no por estímulos
- BEl cerebro se divide por estímulos y los centros no crean conexiones
- CLa RC es menor a la RI, los centros neurológicos son estímulos condicionados
Informationen
- Beschreibung
- Test en Condicionamiento clásico , creado por camila valencia en 11/03/2018.
- Autor
- camila valencia
- Sprache
- Español
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