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Psicologia Escolar e Educacional
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- 1Qual é o papel do psicólogo escolar dentro da comunidade escolar? a) Diagnosticar e tratar patologias dos alunos. b) Atuar como educador, facilitando o processo educacional e promovendo um ambiente saudável para o aprendizado. c) Planejar as decisões para os professores e gestores. d) Mediar conflitos de forma independente, sem envolver outros membros da equipe escolar.b) Atuar como educador, facilitando o processo educacional e promovendo um ambiente saudável para o aprendizado.
- 2Qual das alternativas abaixo é uma crítica ao modelo clínico de atuação do psicólogo escolar? a) Ele valoriza o comportamento e a motivação dos alunos em detrimento do aprendizado. b) Promove um ambiente colaborativo entre psicólogos e professores. c) Foca no desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos sociais e emocionais d) Ignora o comportamento, motivação e interação do aluno e culpa a criança pelo seu comportamento.d) Ignora o comportamento, motivação e interação do aluno e culpa a criança pelo seu comportamento.
- 3Quais são as outras críticas ao modelo clínico de atuação do psicólogo escolar?No modelo clínico, a educação é vista de forma simplista: o professor ensina e o aluno recebe, ignorando o comportamento, motivação e interação do aluno.
No modelo clínico, aqueles alunos vistos como “problemáticos” são rejeitados pelos professores, e acabam sendo responsabilidade exclusiva do psicólogo, causando consequências no suporte adequado para os alunos. - 4De acordo com Maria Montessori, o papel do educador é: a) Ser o centro do processo de ensino, transmitindo informações. b)Facilitar o aprendizado da criança, promovendo a autonomia e independência. c)Diagnosticar e tratar problemas de comportamento no ambiente escolar. d) Corrigir os comportamentos inadequados dos alunos.b)Facilitar o aprendizado da criança, promovendo a autonomia e independência.
- 5Qual das opções a seguir representa uma contribuição de Maria Montessori para a psicologia escolar? a) A criação de um sistema de ensino focado no desenvolvimento cognitivo em fases. b)A introdução do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). c)A proposição de um ambiente educacional mais inclusivo, que respeita as diferenças individuais e promove a integração. d) O desenvolvimento de um método de ensino baseado em reforço e punição.c)A proposição de um ambiente educacional mais inclusivo, que respeita as diferenças individuais e promove a integração.
- 6Quais as fases do desenvolvimento de acordo com Maria Montessori?- 0 a 6 anos: A fase inicial é marcada pela "mente absorvente".
As crianças absorvem as informações de forma inconsciente e depois consciente. Aqui, o foco é o desenvolvimento motor e sensorial.
- 6 a 12 anos: As crianças começam a desenvolver habilidades de sociabilidade e moralidade.
Elas se interessam mais por atividades em grupo e começam a explorar conceitos abstratos.
- 12 a 18 anos: É o período da adolescência, com foco no desenvolvimento crítico e reflexivo.
Nessa fase, a criança busca um entendimento mais profundo do seu papel na sociedade e começa a formar opiniões mais sólidas. - 7Qual é a principal contribuição de Henri Wallon para a psicologia escolar? a) A defesa de que as emoções e o desenvolvimento cognitivo estão inter-relacionados e não podem ser separados. b)A ênfase no desenvolvimento do pensamento lógico e na resolução de problemas abstratos. c) A utilização de testes padronizados para identificar problemas de comportamento nas crianças. d)A criação de um método focado na alfabetização inicial e no desenvolvimento da linguagem.a) A defesa de que as emoções e o desenvolvimento cognitivo estão inter-relacionados e não podem ser separados.
- 8A teoria de Henri Wallon é conhecida como "teoria psicogenética", onde ele enfatiza o desenvolvimento integral do ser humano. Para ele, o desenvolvimento é influenciado por aspectos biológicos, emocionais e sociais, que se inter-relacionam. De acordo com ele, quais os estágios do desenvolvimento?Estágio Impulso-Emocional (0-1 ano): A afetividade e a motricidade são os principais modos de interação da criança com o mundo.
O bebê expressa suas necessidades e desejos principalmente por meio das emoções.
- Estágio Sensório-Motor e Projetivo (1-3 anos): A criança começa a explorar o ambiente ao seu redor e a desenvolver a coordenação motora. Nesse estágio, ela experimenta e aprende por meio dos sentidos.
- Estágio Personalismo (3-6 anos): A criança passa a se reconhecer como um ser distinto e desenvolve o conceito de identidade.
Surge o egocentrismo e a necessidade de afirmar-se.
-Estágio Categorial (7-11 anos): O foco está no desenvolvimento do pensamento lógico.
A criança começa a classificar, organizar e compreender conceitos de forma mais racional.
- Adolescência e Puberdade (11-18 anos): busca estabelecer sua identidade e formar opiniões mais complexas sobre o mundo.
É um período de transição marcado pela busca de autonomia e estabilidade emocional. - 9Qual é a principal teoria desenvolvida por Emilia Ferreiro no campo da psicologia escolar? a)A teoria do desenvolvimento motor e sensorial, que foca no aprendizado por meio da exploração sensorial. b)A teoria da cognição e motivação, que enfatiza a importância da motivação no aprendizado. c) A teoria dos estágios de desenvolvimento social e emocional. d) A teoria da psicogênese da língua escrita, que explora como as crianças constroem o conhecimento sobre a leitura e a escrita.d) A teoria da psicogênese da língua escrita, que explora como as crianças constroem o conhecimento sobre a leitura e a escrita.
- 10Emilia Ferreiro trouxe uma revolução no campo da alfabetização, enfatizando a importância de entender e respeitar as fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e a escrever. Ela argumentou que os educadores devem valorizar as produções iniciais das crianças e evitar a imposição de regras e métodos rígidos de alfabetização, promovendo um ambiente de aprendizado mais flexível e acolhedor. Quais são essas fases?- Pré-silábica: A criança não faz nenhuma correspondência entre as letras e os sons. Ela acredita que a escrita é apenas uma série de traços, sem relação com a fala.
- Silábica: A criança começa a entender que existe uma correspondência entre as letras e os sons. Ela tende a associar cada sílaba a um único som ou letra.
- Silábico-Alfabética: A criança mistura o uso de sílabas e letras. Ela percebe que as palavras são formadas por várias letras, mas ainda não compreende completamente como combiná-las.
- Alfabética: A criança compreende que cada letra tem um som específico e que a combinação delas forma palavras. Nessa fase, ela começa a ler e a escrever de maneira mais fluente e correta. - 11Qual é a contribuição principal de Jean Piaget para a psicologia escolar? a) A construção de uma abordagem focada no desenvolvimento das habilidades sensoriais. b) A Teoria da Epistemologia Genética, que explica como o conhecimento é construído ao longo do desenvolvimento humano, a partir da interação entre o indivíduo e o ambiente. c) A criação de um ambiente preparado para a aprendizagem autônoma e autodirecionada. d) A análise das interações sociais e a importância do ambiente cultural no aprendizado.b) A Teoria da Epistemologia Genética, que explica como o conhecimento é construído ao longo do desenvolvimento humano, a partir da interação entre o indivíduo e o ambiente.
- 12Piaget propõe um ensino multidisciplinar e ativo, onde o aluno é protagonista de seu aprendizado. Ele sugere a liberdade de pensamento e evita que os estudantes apenas absorvam informações passivamente. Sendo assim, quais os estágios do desenvolvimento de acordo com Piaget?- Sensório-motor (0-2 anos): Exploração do mundo através dos sentidos e movimentos.
- Pré-operacional (2-7 anos): Uso de linguagem e simbolização, mas com egocentrismo e dificuldade de entender perspectivas alheias.
- Operacional-concreto (7-12 anos): Desenvolvimento do pensamento lógico em situações concretas. resolução de conflitos
- Operacional-formal (12 anos em diante): Pensamento abstrato e capacidade de deduzir hipóteses e trabalhar com ideias complexas, raciocínio lógico. - 13Qual é a principal ideia defendida por Paulo Freire em sua “Educação Libertadora”? a) A educação deve se concentrar em transmitir conhecimento teórico para os estudantes. b)Enfatiza a conscientização, permitindo que os educandos compreendam a realidade ao seu redor e sejam agentes de transformação. c) O professor deve ser o principal responsável pela organização e controle do comportamento dos alunos. c) A aprendizagem deve ser focada em métodos tradicionais e rigidez de disciplina.b)Enfatiza a conscientização, permitindo que os educandos compreendam a realidade ao seu redor e sejam agentes de transformação.
- 14Paulo Freire rejeita a ideia de “Educação Bancária”. O que ele propõe como alternativa?A promoção de uma educação dialógica, onde educador e educando ensinam e aprendem juntos.
- 15Qual é o conceito central da teoria de Lev Vygotsky?O aprendizado ocorre por meio da interação social e da mediação cultural.
- 16O que a “Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)” representa, segundo Vygotsky? a) O intervalo entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela pode alcançar com a ajuda de um adulto ou colega mais experiente. b) A fase em que a criança desenvolve habilidades motoras e sensoriais. c) O espaço onde a criança não precisa de nenhuma mediação externa para aprender. d) O estágio de desenvolvimento cognitivo em que a criança se torna independente dos adultos.a) O intervalo entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela pode alcançar com a ajuda de um adulto ou colega mais experiente.
- 17Qual modelo o psicólogo escolar deve seguir? explique sobre esse modelo.Modelo Educacional, objetivo voltado em entender que as pessoas estão em processo de aprendizado.
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- Erstellt von
- Maria Eduarda
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