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PLANIFICACIÓN DE CLASE: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Karten in diesem Stapel (5)
- 1APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)ANALIZAR EL ESCENARIO DE LA TEMÁTICA CENTRAL
“Trastornos Psicológicos de la Infancia y la Educación”
- A través de una lluvia de ideas se evocan conocimientos previos en torno al tema - 2DEFINICIÓN DEL PROBLEMA POR EL DOCENTEPROBLEMA: “Implicaciones del ingreso de un niño con Trastorno Autista en el aula regular de clase”
SUMINISTRAR INFORMACIÓN CONCEPTUAL:
Trastorno Autista; Desarrollo Cognitivo; Desarrollo Emocional y Psicosocial; Desarrollo Psicomotor y del Lenguaje; Aula de Clase; Educación Regular
- 3ANALIZAR EL PROBLEMA A TRAVÉS DE UNA LISTA SISTEMÁTICA DE INTERROGANTES- ¿Cómo influye el ingreso de este niño sobre la dinámica del aula y la clase?
- ¿De qué manera se ve afectada la docente del aula?
- ¿De qué manera se ven afectados los demás estudiantes del aula?
- ¿Cómo influye esta situación sobre el niño?
- ¿Qué implicaciones tiene esta situación sobre el aprendizaje y enseñanzas dentro del aula?
- 4IDENTIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS- 2 sesiones de trabajo (clases) de 2 horas cada una
- Organización de los Equipos de Trabajo (5 estudiantes cada uno)
- Investigaciones en libros y web, discusión en cada grupo
- Aportes y orientaciones del docente, referencias de bibliografía de interés
- 5PRESENTACIÓN DE RESULTADOS- Mediante exposiciones cada equipo plantea sus respuestas y posibles soluciones
- Debate en el aula para obtener conclusiones y soluciones generales
- Realización de la auto, co y hetero-evaluación individual y grupal
- Aplicación de prueba escrita en la que se plantea un caso relacionado a una problemática similar y se evalúan tópicos estudiados
Informationen
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- A continuación se presenta la planificación de una clase de acuerdo al Método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
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- avendanogaudy
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