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Flussdiagramm

El factor humano

Claudia Rosas Spanisch

Diagrama de flujo sobre El factor humano y la cognición: Sensación, Percepción, Memoria y Cognición distribuida

Diagrama de flujo: El factor humano y la cognición

Inhalt des Flussdiagramms

  1. Niveles de explicación de la conducta

  2. Cognición individual y distribuida

  3. Arquitecturas cognitivas generales

  4. Sensación: los canales de entrada

  5. Percepción

  6. Memoria

  7. Representación del conocimiento

  8. EL FACTOR HUMANO

  9. es importante dedicar un poco de tiempo a intentar comprender los

    aspectos humanos de la informática

  10. Cognición:

    adquisición, mantenimiento y uso de conocimiento

  11. Psicología Cognitiva:

    disciplina científica

    que se encarga del estudio del sistema de procesamiento de información humano

  12. Cognición individual:

    conocimiento que una

    persona tiene y que afecta a su relación individual con un artefacto

  13. Cognición distribuida:

    como varias personas comparten y se comunican

    sus conocimientos usando e interactuando con artefactos

  14. WICKENS:

    el ser humano posee un

    sistema cognitivo compuesto por unos sistemas sensoriales encargados de extraer

    la información del ambiente

  15. La memoria humana está compuesta de varios subalmacenes:

  16. Memoria operativa

  17. Memoria a largo plazo

  18. conjunto de procesos que nos permiten el almacenamiento y manipulación temporal de la información

  19. Declarativa

  20. Procedimental

  21. almacenada la información sobre cómo

    se llevan a cabo ciertas tareas

  22. donde almacenamos los hechos que conocemos

  23. NORMAN:

    un usuario realiza siete actividades cuando interactúa

    con un sistema

  24. 1. Establecer un objetivo

  25. 2. Formar una intención

  26. 3. Especificar las secuencias de acciones

  27. 4. Ejecutar una acción

  28. 5. Percibir el estado del sistema.

  29. 6. Interpretar el estado

  30. 7. Evaluar el estado del sistema con respecto a los objetivos y a las intenciones

  31. HOWES:

    Los aspectos que los modelos deben considerar a la hora de explicar la interacción

  32. Conducta

  33. Conocimiento

  34. Representación del conocimiento

  35. Aprendizaje

  36. Los modelos deben explicar y predecir la conducta de los usuarios

  37. Para predecir la conducta de los usuarios es necesario describir

    cuáles son los conocimientos que éstos deben tener de la interfaz y de

    la interacción

  38. El conocimiento está representado en el sistema

  39. Los usuarios tienen que aprender el uso de la interfaz

  40. personas y los sistemas informáticos

    son agentes dentro de un sistema común

  41. La interpretación

    de la información depende del contexto

  42. La información externa es seleccionada y transformada por los procesos

    atencionales y de codificación

  43. los científicos cognitivos tienen

    que explicar y predecir la conducta humana

  44. Arquitecturas Cognitivas relevantes

  45. SOAR

  46. el sistema

    cognitivo humano (y artificial) puede ser descrito como reglas de producción

  47. SI condición Entonces acción

  48. Si una condición se cumple, entonces

    el sistema lleva a cabo una acción

  49. Las reglas de producción están almacenadas en Memoria a largo Plazo

  50. Los conceptos fundamentales que Newell y Simon utilizan

    para describir el modelo de Hanoi

  51. 1. objetivo es una situación a la que se desea llegar

  52. 2. estado es una estructura de datos que define una situación en el camino

    para alcanzar el objetivo

  53. 3. operador es una función que transforma un estado en otro

  54. 4. espacio del problema es el conjunto de estados y operadores que están

    disponibles para alcanzar el objetivo.

  55. GOMS

  56. Goals - Objetivos:

    Una estructura simbólica que define lo que el usuario quiere hacer

    usando el ordenador

  57. Operators - Operadores:

    Las acciones que el ordenador (programa) permite llevar a cabo

    al usuario.

  58. Methods - Métodos:

    Son las secuencias de subobjetivos y operadores que el usuario

    aprende.

  59. Selection rules - Reglas de selección:

    Son las reglas que se encargan de seleccionar la secuencia

    más apropiada

  60. Se tiene que considerar el funcionamiento de los sistemas sensoriales humanos.

  61. Sistema visual

  62. Lo que vemos es la luz definida como la porción del espectro electromagnético que

    es detectado por el sistema visual humano

  63. Luminosidad

  64. La primera capa que atravieas la luz en su camino es la córnea, capa transparente que se continúa con la esclerótica lateralmente

  65. Después nos encontramos la cámara anterior entre la córnea y el cristalino, en la que hay un líquido transparente llamado humor vítreo

  66. La pupila es un agujero que cambiando de tamaño consigue regular la luz que entra.

  67. La siguiente estructura que encuentra la luz es el cristalino o lente, que mediante la variacion de la curvatura a traves de los músculos ciliares produce el fenómeno de acomodación

  68. aspectos del sistema visual desde la IPO

  69. Color

  70. La retina humana tiene dos tipos de fotorreceptores, los conos y los bastones, que al contacto con la luz segregan sustancias químicas que estimulan a las neuronas.

  71. Procesos oponentes

  72. Rojo-verde: Responde cuando llegan longitudes de ondas medias

  73. Azul amarillo: Responde ante longitudes de onda cortas.

  74. Acromático: Responde a la cantidad de luz

    que se refleja

  75. El matiz es la reacción psicológica a la longitud de onda, que varía de 400nm a 700nm

  76. Es nuestra percepción de las características acromáticas

    de las superficies ( blancos, grises, negros),

  77. La saturación es la medida en la cual la luz contiene más o menos oras longitudes de onda.

  78. La luminosidad es el reflejo aparente de un color y es nuestra reacción psicológica a esa característica física. la reflectancia.

  79. Algunas recomendaciones:

  80. Proveer descanso visual

  81. Nunca colocar una VDT contra una pared o un espejo

  82. Diseñar los puestos de trabajo de tal manera que los usuarios puedan frecuentemente cambiar de distancia focal

  83. Proveer objetos visuales complejos para que puedan servir de descanso

    cuando la persona no mira a la pantalla

  84. Proveer objetos visuales complejos para que puedan servir de descando cuando la persona no mira a la pantalla

  85. Alinear las pantallas en relación correcta con las fuentes de luz

  86. Sistema auditivo

  87. Oido externo

  88. Oido medio

  89. Oido interno

  90. las orejas incrementan ligeramente la amplitud del sonido y también ayudan a la determinación de la dirección de la que proviene el sonido.

  91. También contiene el conducto auditivo externo, que protege al timpano de pequeños objetos que puedan entrar

  92. El timpano es una membrana que vibra en respuesta a las ondas sonoras.

  93. Martillo, yunque y estribo: Huesecillos que son esenciales para resolver el problema de "desigualdad de impedancia"

  94. Trompa de Eustaquio: Conecta al oído con la garganta, ayuda a igualar la presión de aire en el sistema auditivo

  95. Cóclea: Conductor inercial tridimensional, un amplificador acústico y un analizador de frecuencias.

  96. Canales semicirculres: intervienen en el sentido de la orientacion y no en el auditivo

  97. Rampa

  98. Rampa Timpanica

  99. Conducto coclear

  100. Organo corti

  101. La altura tonal y fenómenos relacionados

  102. Teoría del lugar: Propone que la frecuencia de cada onda sonora produce una onda viajera, la cual hace vibrar un lugar particular de la membrana basilar a su nivel máximo.

  103. Teoría de la frecuencia: la onda sonora es igualada por la frecuencia de vibración en la membrana basilar, la cual ocasiona que las fibras nerviosas del nervio auditivo disparen una frecuencia igual.

  104. El fenomeno de la altura tonal depende fundamentalmente de la frecuencia, pero también de la duración, amplitud, tonos previos y el grado de alerta de quien lo percibe

  105. Volumen: Es determinado por la amplitud de la altura tonal, aunque está correlación tampoco es perfecta y también depende de la duración, los ruidos de fondo, las características del oyente y la frecuencia

  106. Localización auditiva: Somos capaces de localizar objetos en el espacio basándonos unicamente en los sonidos que producen.

  107. sistema sensorial (tacto)

  108. La piel es nuestro sistema sensorial mas grande. contiene muhas clases de recpetores: los cuales tienen temrinaciones nerviosas libres o encapsuladas

  109. Receptores

  110. Dolor

  111. Temperatura

  112. Termoreceptores

    Nociceptores

    Mecanoreceptores

  113. Componente sensorial

  114. Componente emocional

  115. Teoria de la puerta:la percepción

    del dolor sería el resultado de las interacciones complejas de fibras grandes

    y pequeñas con la sustancia gelatinosa y células de transmisión.

  116. Los umbrales de temperatura son influidos por factores como la parte

    del cuerpo, la cantidad de piel expuesta y la velocidad del cambio de temperatura

  117. Sistema cenestésico y vestibular

  118. Sentido cenestésico

  119. Sentido vestibular

  120. es uno de los sentidos somáticos, llamados así porque proporcionan

    información sobre lo que está ocurriendo en la superficie y en el interior

    de nuestro cuerpo

  121. Puede monitorizar las órdenes que envía a los músculos asumiendo que éstos los realizan.

  122. Tipos de información musculares

  123. fibras musculares intrafusales informan sobre la longitud del músculo.

  124. órgano tendinoso de Golgi: unión entre el tendón y el músculo,

  125. Corpúsculos de Pacini: Informan de la presión ejercida sobre los músculos.

  126. músculo de la fascia se distribuyen terminaciones nerviosas libres que

    informan del dolor

  127. Nos proporciona información acerca de la orientación, el movimiento y la aceleración.

  128. Sus funciones son el equilibrio, el mantenimiento de la cabeza en una posición erguida y el ajusto de los movimientos de los ojos

  129. componentes

  130. sacos vestibulares que responden a la fuerza de la gravedad e informan al encéfalo sobre la orientación de la cabeza

  131. canales semicirculares que responden a la aceleración angular

  132. Sistema olfativo

  133. es un sentido químico, los receptores detectan

    la presencia de moléculas en el aire

  134. Caracteristicas:

  135. Adaptación: Si los receptores son expuestos durante mucho tiempo a un mismo olor pierden selectivamente la sensibilidad a ese olor.

  136. Existe una gran variación individual en la sensibilidad al olor, lo que hace que sea difícil diseñar interfaces olfativas para que sean usadas universalmente

  137. proceso de captar el estímulo físico del ambiente (luz, sonido, etc.) y convertirlo en estímulo nervioso

  138. Modelo teórico de la organización perceptual

  139. la escena se analiza a partir de distintos procesos

  140. Principios de agrupacion

  141. Proximidad: si dos objetos están cerca el uno del otro y alejados de los otros, tienden a ser percibidos conjuntamente

  142. Similitud: los objetos que comparten alguna característica perceptual (color, tamaño, etc) tienden a ser percibidos conjuntamente

  143. Destino común: los elementos que se mueven en la misma dirección se percibirán agrupados

  144. Buena continuación: los elementos que pueden ser vistos como buenas continuaciones del otro tienden a ser percibidos como conjuntamente

  145. Cierre: los elementos formando una figura cerrada tienden a ser percibidos como agrupados.

  146. Sincronía: los elementos visuales que ocurren al mismo tiempo tienden a ser vistos como un conjunto

  147. Región común: los objetos colocados dentro de una misma región cerrada se percibirán agrupados.

  148. Conexión entre elementos: objetos que están conectados por otros elementos tienden a ser agrupados conjuntamente

  149. Propuesta por

    WICKENS:

    es que la organización perceptual de la información debe estar

    supeditada a cómo el usuario lleve a cabo la tarea sobre la misma.

  150. Percepcion de la profundidad

  151. Puntos clave:

  152. Superposición: los objetos más próximos cubren a los más lejanos.

  153. Tamaño relativo: de dos objetos similares el más grande suele estar más próximo al observador.

  154. Altura relativa: los elementos situados a mayor altura en el campo visual suelen percibirse como más lejanos.

  155. Perspectiva aérea: cuanto más alejado esté un objeto, se percibirá más borroso y azulado

  156. Tamaño familiar: si se conoce previamente el tamaño de los objetos, ante una escena en la que se vean a todos del mismo tamaño se percibirá

    al más pequeño como más cercano

  157. Perspectiva lineal: líneas paralelas reales o imaginarias convergen a medida que se distancian del observador

  158. Paralaje de movimiento:

  159. cuando la persona está en movimiento, los objetos más próximos pasan más rápido por el campo visual que los más lejanos

  160. Acomodacion y convergencia

  161. consiste en el progresivo aplanamiento de las lentes del ojo a medida que el objeto percibido está más alejado.

  162. participa prácticamente en todos los actos de la interacción de

    la persona con el ordenador

  163. Memoria sensorial

  164. se consideran una serie de almacenes de información proveniente de los distintos sentidos que alargan la duración de la estimulación.

  165. Memoria operativa

  166. es el sistema donde el usuario maneja la información a partir de la cual está

    interactuando con el ambiente

  167. Memoria a largo plazo

  168. es el sistema donde el usuario maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente

  169. Memoria prodedimental

  170. Puede considerarse como un sistema de ejecución, implicado en el aprendizaje que distintos tipos de habilidades que no están representadas como información explicita sobre el mundo

  171. Memoria declarativa

  172. La memoria declarativa contiene información referida al conocimiento sobre el

    mundo y experiencias vividas por cada persona

  173. Modelos mentales

  174. Redes semanticas

  175. Procesos de recuperación

  176. conocimientos de las relaciones estructurales

    y el funcionamiento del sistema con el que está interactuando.

  177. las unidades de conocimiento están representada en nodos que están conectados por vínculos que expresan las relaciones

    semánticas entre ellas.

  178. le presentamos al sujeto la información

    que queremos que recupere pero no está

    presente y debe generar sus propias claves de recuerdo para recuperar la información.

  179. El efecto de priming: es el facilitador o inhibidor que un estímulo (concepto o imagen) que se presenta previamente a otro

  180. Conocimiento relevantes para IPO

  181. Conocimiento sobre la estructura y el funcionamiento del ordenador:

    los Modelos Mentales

  182. un modelo conceptual del sistema que el usuario tiene y que incluye

    la representación de su estructura y su funcionamiento

  183. Es incompleta

  184. Es ejecutable mentalmente, es decir, el usuario puede mentalmente simular

    su funcionamiento

  185. Es inestable en el sentido de que el usuario olvida sus detalles fácilmente

  186. No tiene unos limites claros y se confunde con los modelos mentales de sistemas

    físicos similares

  187. Es acientífica e incluye supersticiones y creencias erróneas sobre la conducta

    del sistema

  188. Es parsimoniosa porque los usuarios prefieren reducir su complejidad

  189. Socio-cultural

  190. Sensorio-motor

  191. Percepción individual

  192. Cooperacion

  193. Procesamiento de la información compleja de un individuo

  194. se encuentran todos los temas relacionados con el papel que la tecnología de la información tiene en la organización de una sociedad

  195. Se ocupa de la interacción en las tareas donde cooperan varias personas.

  196. Corresponde a la interacción de una sola persona con un sistema informático

  197. Es el que hace referencia a las características de las interfaces visuales y las auditivas y las interfaces de manipulación directa

  198. Temas de interés: Leyes de la Gestalt, atención, afrontamiento, lectura, comprensión auditiva

  199. Temas de interés: Organización, historia, trabajo a distancia, comunidades virtuales

  200. Temas de interés: Comunicación y coordinación

  201. Temas de interés: Representación, interpretación, búsqueda, modelos mentales, toma de decisiones,etc.

  202. Interacción motora, realidad virtual

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Flussdiagramm am El factor humano, erstellt von Claudia Rosas am 07/09/2017.
Erstellt von
Claudia Rosas
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