Currículum

Currículum

1. Es producto de la orientación política, que busca

   • Fortalecimiento de las competencias profesionales
   • Gestión ágil
   • Igualdad de oportunidades
   • Autonomía institucional

2. Puede ser visto como un espacio de interacción, transformación, y manifestación

   • docentes
   • Estudiantes
   • Comunidad educativa
   • Conflictos académicos
   • Intereses específicos
   • Posturas pedagógicas
   • Debates políticos

3. Genera modelos de enseñanza

   • Se define como la actividad generalizada de los docentes
     • Importancia de los contenidos
     • Evaluan los resultados
     • Proponen actividades
     • Estímulo a los estudiantes
     • Se fundamentan y teorizan al ejercer la profesión
     • Toma en cuenta a padres de familia
     • Acciones del profesor
       • En su carácter personal
       • En su carácter social
       • De carácter estratégico
       • En su carácter profesional
   • Definición de modelo de enseñanza
     • Representación simplificada de la realidad
     • Definición filosófica
       • Interpretación o representación simbólica , que da cuenta de un conjunto de fenómenos
     • " Rodríguez lo define, como Imagen homeomorfa de un objeto
   • Tipos de modelos de Max Blacks
     • Modelos escala
       • Simulaciones de objetos reales o imaginarios
       • Se establece identidad parcial entre el modelo y objeto representado
     • Modelos analógicos
       • Suponen la reproducción mediante un cambio de medio, en relación al original
     • Modelos matemáticos
       • Tipo de funciones entre variables de un fenómeno
       • Espacio analógico etéreo
     • Modelo teórico
       • Conocimientos en una área determinada
       • Destinado a un nuevo dominio de aplicación
       • Asume funciones
         • Descriptivas
         • Predictivas
         • Orientativas
         • Explicativas
       • Introduce un nuevo lenguaje por una teoría conocida

4. Dimensiones Constitutivas del modelo de enseñanza

   • Concepción de aprendiaje
     • Perspectiva cognitiva
       • Los esudiantes son credores de conocimienos y destreza
       • Variables que intervienen en el poceso
         • Procesos sociales en el aula con grupso de trabajo
         • Papel que desempeña el profesor
         • Tareas y actividades
       • Señala las actividades y recursos,para que trabaje la mente del alumno
       • El estudiante decide interpretar y explicar sus experiencias de aprendizaje
     • Perspectiva sociocultural centrada en la comunidad
       • Papel de las relaciones sociales
       • Enrraizados en contextos en los que ocurren
         • Mente
         • racionalidad
         • conocimientos
       • Describir y conocer la participación de las personas
       • La cultura da sentido al entorno en la que se produce la cognición
     • Perspectiva centrada en el lenguaje
       • Categorías lingüistica y sociolingüistica
         • Mantiene el lenguaje en los procesos de enseñanza aprendiaje
         • Es el contenido
         • Es el medio de aprendizaje
         • Tipos de teorías del proceso en el aula, centrado en el aprendizaje
           • Primera teoría es la negociación de conocimientos y oportunidades de aprendiaje
             • Modo en que el lenguaje evidencia la negociación de funciones
               • Responsabilidades
               • Nacimientos de la palabra
               • Normas y expectativas mutuas
                 • Profesor
                 • Estudiante
               • Construcción e interpretación de
                 • Los contenidos curriculares y actividades en el aula
                 • Propósitos
                 • Acontecimientos
                 • Tareas
           • Segunda teoría sociocultural
             • Forma y géneros discursivos del lenguaje
               • Percibir
               • Razonar
               • clasificar experiencias en
                 • Lenguaje
                 • Tecnologías de expertos en el área
               • Define a los estudiantes
                 • Aprendíces semióticos
                 • Prácticas y técnicas cultrales
                   • Matemáticas
                   • Ciencias o historia
           • • Tercera teoría género lingüístico específico
               • Importancia cognitiva
                 • Género narrativo
                   • Descansa en las formas de proceder
                   • Entender y recordar experiencias
                   • Cultura oral de los estudiante
                   • Los estudiantes emplean su contexto comunitario
                     • Para comprender y organizar su mundo
   • Concepción de hombre
     • Constituye una estructura profunda, vincula el ¿porqué y para qué de la educación?
       • Marco de interpretación
         • Pensamiento del profesor
         • Normatividad legislada
         • Contexto socio-cultural
     • Desarrollo de la condición humana (Aprender a conocer)
       • La mano del cual escribimos
       • Cerebro del cual pensamos
       • La boca del cual hablamos
         • Vinculado a la cultura
           • Valores
           • Mitos
           • Ritos
           • Símbolos
           • Normas
           • Prohibiciones
     • Enseñar a vivir ( aprendiendo a ser)
       • Transformación de su ser
       • Sapiencia para la vida
     • Aprendiendo a ser ( convivir en la incertidumbre)
       • Movilizar enseñanzas
       • Moviliar las ciencias, las disciplinas
         • Enfrentar la incertidumbre
     • Aprender a vivir juntos ( aprender a ser ciudadano)
       • Responsabilidad
       • Conciencia y sentimientos de pertenencia terrenal
       • Solidaridad
         • Arraigo e identidad nacional
     • Aprender a vivir de la cultura
       • Conocimiento del mundo espiritual
       • Conocimiento del mundo natural
       • Conocimiento del mundo social
         • Para resolver problemas
           • Puntos de vista
             • Del mundo espiritual
             • Interpretación experiencial
           • Creador de
             • Interpreta
             • almacena
             • Comunica conceptos
             • Crea símbolos
             • Generaliza
             • Estructura
             • Aplica
           • Crear técnicas de instituciones
           • Formular planes
           • Desarrollar de nuevos conocimientos
           • Justipreciar la acción
   • Concepción de cultura
     • Permite alcanzar lo que se pretende dentro de los límites lógicos
   • Estrategias para alcanzar sus intenciones
   • Medios para potenciar las estrategias
   • Vías de interpretación para adecuar o modificar de acuerdo a la cutlura

5. Investigaciones sobre currículo

   • Lo que los adultos quieren enseñar a los menores
   • ¿Cómo asumir una propuesta estatal?
   • ¿ Cómo decir a otros sobre la vida y la escuela?
   • Pertinencia a necesidades de los estudiantes
   • ¿ que es o que debe enseñar ?
   • Nuevos significados y maneras de decir y esccribir
   • Responsabilidad de las autoridades,para pruebas académicas

6. Investigaciones sobre currículum

   • Di Villoslada
     • Considera al sujeto y sociedad
     • Análisis sobre pedagogía crítica
   • Callejas, Gómez y Gutiérrrez
     • Conciencia de currículo
     • Formación del ser humano
     • Innovación curricular en la universidad
     • Estilos pedagógicos
   • Acosta Muñoz
     • Dificultades en la formación de jóvenes en investigación
     • Actitud investigativa vs. experiencia
     • Influencia de los paradigmas de la ciencia
     • Prácticas para mantener el control y la verdad
     • forma de autoconocimiento
   • Peréz Morales
     • comprender fenómenos
       • Simbólico
       • Lo imagirnario
       • Acercamiento entre el sentido común y la ciencia
   • Programa ONDAS
     • Participación en procesos educativos
       • Estudiantes
       • Docentes
     • Impacto socioeducativo
       • Desde la investigación
       • Expectativas de vida
       • Cooperación
   • Yenny Avellaneda
     • Escuela-infancia-política
     • Situaciones de conflicto
       • Abandono
       • Indiferencia
       • Negación
       • Violencia en la escuela de niños y niñas
       • Desconocimiento de la escuela
     • La escuela frenta a la vulneración de los derechos
   • Cuéllar Sánchez y Angarita
     • Necesidad de prácticas tecno-pedagógicas
   • Bonilla Carvajal
     • Analiza la gramática-traducción
       • Etiqueta histórica arbitraria de la enseñana del idioma
   • Muñoz Sierra
     • Ventajas del Power Point,para el pensamiento lateral, del estudiante
       • Fluidez
       • Creatividad
       • Flexiilidad
       • Originalidad
       • Pensamiento crítico
       • Ordena la realidad
       • Reflexión
   • Bruno D´Amore y Fandiño
     • Importancia de las matemáticas
       • Designación
       • Denotación
       • Demostración
       • Denominación
       • Definición

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