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Evaluación como proceso
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Evaluación como proceso
- Es un proceso que permite a docentes y estudiantes hacer conciencia de los avances en el aprendizaje e incorporar actividades de metacognición de manera sistemática.
Planeación
- . Son procesos simultáneos e indisolubles pues, a la vez que se planea y diseña una situación de aprendizaje, es indispensable establecer cómo se medirá y valorará el desempeño de los alumnos
- Fines educativos
- No es una carga administrativa
Momentos
- Inicial
- Diagnóstica
- Conocimientos previos
- Ideas previas
- Identifica a las(os) estudiantes
- Bases para la planeación didáctica
- Diagnóstica
- Proceso
- Formativa
- Carácter cualitativo
- Valora las estrategias de aprendizaje
- Reconoce los avances de las(os) estudiantes.
- Final
- Cuantitativa
- Sumativa
- Posibilita una calificación
- Comunica resultados
- Inicial
Tipos
- Autoevaluación
- Estudiante
- Valoración personal de logro-proceso (Metacognición).
- Hetero-evaluación
- Docente-Estudiante
- Valoración del proceso y creación de nuevas oportunidades
- Coevaluación
- Estudiante-Estudiante
- Valoración de logro-proceso entre pares. Oportunidad de compartir estrategias de A.
- Autoevaluación
Ventajas
- Reflexión -mejora
- Identificar obstáculos
- Verificar logros
- Retroalimentación
- Los ajustes
- Reflexión -mejora
Información
- Potencias fortalezas de las(os) estudiantes
- Mejorar la calidad de la práctica docente
- Atender dificultades y obstaculos
- Ayudar a las(os) estudiantes a identificar su manera de aprender
IIstrumentos
- Rubrica
- Lista de cotejo
- Escala
- UV de Gowin
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Informationen
- Beschreibung
- Mapa mental sobre el proceso de evaluación.
- Erstellt von
- Rosalba Valle
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