aprendizaje

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1. redes de conocimiento y aprendizaje

   • calidad en redes de conocimiento y aprendizaje
     • El establecimiento de una red del conocimiento es una manera eficaz de combinar los conocimientos individuales con las habilidades de una organización. Por lo tanto, una red de conocimiento es un fenómeno dinámico en el que se comparte, se desarrolla y se genera nuevo conocimiento
       • Existe un modelo que ayuda a determinar la fase de innovación en la que una organización se encuentra, este modelo se desarrolla en 5 niveles:
         • Nivel 1: Transferencia de tecnología.- Apoyado en el “Technology Push”, se basa en la oferta de conocimiento disponible, ésta puede ser de un laboratorio a los sistemas de producción o de conocimiento de las universidades a la industria
         • Nivel 2: Intercambio del conocimiento.- Se basa en el flujo de información entre los investigadores y los usuarios, o entre los productores y consumidores, en esta fase se proponen mejoras directas al producto o servicio.
         • Nivel 3: Colaboración.- Es el desarrollo conjunto de ideas, que promueve la solución de problemas, en esta etapa pueden visualizarse las REDES DE INVESTIGACIÓN, ya que promueve el trabajo en conjunto de gente proveniente de disciplinas múltiples y que tienen una misma meta.
         • Nivel 4: Innovación a través de Redes., es decir, en la demanda del mercado. Es un proceso de aprendizaje pero más sistematizado, basado en la alineación o conjunción de los sistemas ya prestablecidos y con una orientación basada en la planeación estratégica.
         • Nivel 5: Sistemas de innovación.- Es la conjunción de varias Redes de Innovación independientes pero sistematizadas y orientadas al desarrollo tanto de las organizaciones como de una nación en su conjunto. Los niveles anteriores forman parte e interactúan unos con otros de manera sistémica.

2. redes sociales

   • uso de las redes sociales como trasformacion del aprendizaje estrategia educativa
     • como estrategia de aprendizaje
       • faciliatador de la comunicacion
         • herramientas metodologicas para el mejoramiento de la comunicacion docente- alumno

3. existen cinco rasgos que distinguen la comunicación cuando se trabaja en redes de aprendizaje

   • La comunicación tiene lugar en grupo.
   • Es independiente del lugar
   • Es asincrónica, y por lo mismo es temporalmente independiente.
   • Se basa en el hipertexto —y cada vez más en entornos multimedia
   • Se envían mensajes por ordenador