Teorías Humanistas de la Educación

Teorías Humanistas de la Educación

1. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad.

2. Humanismo

3. CARL ROGERS

   • Considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
     • • Intelecto del estudiante • Emociones del estudiante • Motivaciones para el aprendizaje.
       • Aprendizaje Significativo que viene siendo un aprendizaje que deja una huella a la persona y que pasa a formar parte del acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial que el individuo vive.
         • El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.

4. JOHN DEWEY

   • Teoría de la "educación por la acción"
     • acentuó el carácter de la educación como un aprender haciendo. La educación para él es a la vez una función social y una función individual, por una parte es la suma total de procesos por los cuales una comunidad transmite sus poderes y fines con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo.
       • John Dewey decía que el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no solamente a través de maestros, es vital.

5. ABRAHAM MASLOW

   • Identificó una jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano. Según Maslow, cuando las personas logran cubrir sus necesidades básicas pueden buscar la satisfacción de otras más elevadas.
     • Necesidades fisiológicas: hambre, sed, sueño, etc. -- Necesidades de seguridad: sentirse seguro y protegido, fuera de peligro. -- Necesidades de pertenencia a un grupo y amor: agruparse con otros, ser aceptado y pertenecer al grupo. -- Necesidades de estima: lograr el respeto, ser competente, y obtener reconocimiento y buena reputación. --Necesidades de autorrealización: utilización plena del talento y realización del propio potencial.

6. El punto de vista humanístico ofrece un modelo positivo y optimista de la humanidad, opuesto al planteamiento negativo freudiano, y profundiza más que la teoría del aprendizaje al considerar factores internos, como sentimientos, valores e ilusiones.