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Teorías de la Organizaciones Educativas
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Teorías de la Organizaciones Educativas
Definiciones
- • Grupo corporativo con reglas y disposiciones (Max Weber 1922)
- • Sistema consiente coordinado (Barnard 1959)
- • Organización formal basada en principios (Argyris 1957)
- • Unidad social para alcanzar metas específicas (Etzioni 1964)
- • Conjunto colectivo de sistemas (Weinert 1987)
- Sistemas
- • abiertos que interactúan con su ambiente
- o energético de consumo-resultado (Katz y Kahn 1977)
Características
- • Sistema de comunicación organizado
- • Objetivos y metas claras
- • Estructura
- • Esquema formal
- De
- o Comunicaciones
- relaciones
- o procesos de decisión
- De
- • Adecuada relación de las partes
Paradigmas
- • Racional – funcionalista
- o Debe dar un producto para obtener resultados tangibles bajo sus normas.
- Características
- • Una entidad real y observable
- Con
- •normas
- estructuras
- • Una buena planificación
- • buena organización
- Que
- • Consigue eficazmente sus fines
- Por que
- • Las metas son explicitas
- • Los directivos son técnicos
- Por que
- • Consigue eficazmente sus fines
- Su
- • Ética es autoritaria y jerárquica
- Manifestaciones
- Gestión de calidad
- o Conjunto de procesos que implican a todas las personas de la organización
- o Bajo el liderazgo
- para
- o Generar resultados
- para
- Calidad
- como
- prevención
- como
- o Formas de pensamiento de los directivos
- Teoría X y Y de Mc Gregor
- Teoría X
- o Requieren supervisión
- Y motivación
- o Actúa solo bajo imposición
- o Requieren supervisión
- Teoría Y
- o Su empleo es fuente de satisfacción
- o Se comprometen con los objetivos empresariales
- Teoría X
- Teoría Z de Ouchi 1982
- o El hombre como un ser social
- con
- o Participación
- o Sentido comunitario
- con
- o El hombre como un ser social
- Teoría X y Y de Mc Gregor
- Escuelas eficaces
- con factores en comun
- como
- o Liderazgo
- o Estable
- o Objetivos claros y planificados
- o Desarrollo profesional
- o Éxito académico
- o Comunidad
- o Disciplina escolar
- como
- con factores en comun
- Gestión de calidad
- • Interpretativo - simbólico
- o Sus resultados son palpables y medibles
- Características
- • Construcción cultural
- da
- • Significados para cada miembro de la organización
- • Autocontrol
- • Liderazgo compartido
- • Cultura colaborativa
- • Numerosas metas
- • Practicas organizativas con valores
- • Cultura organizativa
- • Subculturas específicas y dinámicas
- Manifestaciones
- • Concepto de cultura
- • Metáforas
- o Anarquía organizada
- o Cubo de basura
- o Sistema débilmente articulado
- • Metáforas
- • Concepto de cultura
- Características
- o Sus resultados son palpables y medibles
- • Socio-crítico
- o Sus significados contribuyen a la trasformación y mejora personal y social.
- Características
- • Dinámica micro política
- • Espacios políticos de liberación
- • Trasformación social
- • Acción moral
- • • Organizar es trasformarl
- • El control es
- o Democrático
- o Participativo
- o Consensuado
- • El conflicto como dinámica del cambio
- • Los responsables son
- o Líderes sociales
- o Analistas críticos
- • Toda actividad organizativa es pública
- Manifestaciones
- • La micro política hace valer sus recursos de poder e influencia a favor de sus intereses.
- Características
- o Sus significados contribuyen a la trasformación y mejora personal y social.
- • Racional – funcionalista
Dulce Astrid Rios Vera Grupo 001 Organización y Gestión Educativa Profesor: Carmen Alicia Galán Geovea Lic. Planeación y Evaluación Educativa 13 Enero 2016
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Informationen
- Beschreibung
- Mapa conceptual de las principales teorías organizativas para las instituciones educativas
- Erstellt von
- Dulce Rios · Jan 2016
- Aktualisiert
- 17 Jun 2016
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