EL APRENDIZAJE MOTOR

EL APRENDIZAJE MOTOR

1. Teorías del aprendizaje

   • Teorías conductitas
     • Se centra en las consecuenciass del aprendizaje, sin entrar en los procesos
     • Tipos
       • Teoría del aprendizaje por tanteo
         • Aprendizaje = ensayo y error. Después de una respuesta satisfactoria= Motivación. Conexiones se fortalecen con el uso= Refuerzo. Motivación+Atención= Mejor aprendizaje
       • Teoría del reflejo condicionado
         • Reflejo incondicional: Conexión permanente entre agente externo y actividad del organismo. Reflejo condicional: Conexión temporal entre agente externo y actividad del organismo
       • Teoría del condicionamiento operante
         • Reflejo voluntario= Conducta respondiente (estímulos conocidos). Voluntaria= Conducta operante (estímulos desconocidos)
   • Teorías cognitivas
     • Estímulo-Procesamiento de la información-Respuesta-Feedback
     • Tipos
       • Teorías de la forma o "gestalt"
         • Leyes objetivas: de la realidad exterior
           • El sujeto percibe los elementos en función de todo lo que haya a su alrededor
           • Se percibe la realidad como un contraste
           • Se perciben los elementos que son unidades
           • Interpretación de la realidad como la figura más perfecta
           • Se percibe la realidad como formas determinadas
         • Leyes subjetivas: del interior del individuo
           • No todo el mundo reacciona igual ante un mismo estimulo
       • Teoría del campo
         • El aprendizaje se estructura en función del espacio vital de cada individuo
       • Teoría del equilibrio
         • El aprendizaje es alcanzar el equilibrio entre las fuerzas internas del individuo y las externas del medio
         • Dos mecanismos
           • Asimilación: nuevas experiencias
           • Acomodación: modificación de mis esquemas actuales
   • Teorías actuales sobre el aprendizaje
     • Teoría del aprendizaje significativo
       • Aprender significativamente quiere decir atribuir significado al material objeto de aprendizaje. Y esto se hace a partir de lo que ya se conoce
     • Teoría sociocultural
       • Zona de desarrollo real
       • Zona de desarrollo potencial
         • Distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial
       • Zona de desarrollo potencial
     • Teoría cognitivo-social de Bandura
       • Aprendizaje por observación
       • Puede hacerse mediante
         • Demostración física Representación gráfica Descripción verbal

2. Teorías del aprendizaje motor

   • Teorías cibernéticas o de la información "feedback"
     • Después de recibir un estímulo, procesar la información y elaborar una respuesta, por retroalimentación se analizan y corrigen los errores
     • Tipos
       • Teoria del circuito cerrado (Adams)
         • Enfatiza la importancia del feedback
         • Existen dos estados de memoria
           • Diseño de memoria: encargado de iniciar un plan de acción
           • Diseño perceptual: Compara el movimiento en progreso con el movimiento ideal
       • Teoría de los esquemas o del control en bucle cerrado (Schdmit)
         • Deficiencias en la teoría de Adams
           • No analiza la capacidad de almacenamiento mental de cada movimiento
           • No señala ningún mecanismo para explicar la realización de movimientos nuevos
         • Existen dos estados de memoria
           • Esquemas de recuerdo: se seleccionan las características específicas de un movimiento
           • Esquemas de reconocimiento de respuestas: evalúan el resultado del movimiento
   • Teorías del procesamiento de la información
     • La dificultad del aprendizaje y la ejecución depende del tipo y cantidad de información
     • Tipos
       • Teoría de Welford
         • Decisión-Memoria: El sujeto recurre a sus experiencias previas
         • Control neuromuscular: Control de las partes que van a realizar el movimiento
         • Conocimiento de la ejecución: Se crean impulsos de carácter kinestésico
         • Conocimiento de resultados: ¿Resultado real=resultado ideal?
       • Teoría de Marteniuk
         • Mecanismos en los que se basa la ejecución motriz
           • Perceptivo
           • De ejecución
           • De decisión
   • Teoría de los sistemas diinámicos
     • El comportamiento motor es el resultado de la interacción de múltiples subsistemas en los cuales ninguno prevalece sobre el otro y por sí solos no son capaces de controlar o prescribir una acción motriz

3. Fases del proceso de aprendizaje motor

   • Cognitiva temprana
     • Conocer una habilidad motora. Muy importantes los mecanismos de percepción y se producen muchos errores.
   • Consciente automática
     • Se automatiza la habilidad motora y aumentan las decisiones inconscientes
   • Consciente asociativa
     • Mejorar la habilidad motora. Se trabaja la memoria a largo plazo y los movimientos son más coordinados y fluidos

4. Mecanismos que intervienen

   • Perceptivo
     • Permite percibir los estímulos del entorno. Conviene desarrollar la atención selectiva
   • De decisión
     • A partir del bagaje motor se selecciona la respuesta adecuada
   • De ejecución y control
     • El sujeto ejecuta la respuesta elegida

5. Tipos de tareas motrices y su clasificación

   • Según el grado de participación corporal
     • Finas
       • Trabajo manual de precisión
     • Globales
       • Movimiento de todo el cuerpo
   • Según el grado de control ambiental
     • Cerradas
       • Ambiente conocido y estable
     • Abiertas
       • Ambiente desconocido y/o cambiante
   • Según el grado de participación cognitiva
     • Habituales
       • Secuencia de movimientos conocida
     • Perceptivas
       • Secuencia de movimientos desconocida
   • Según el grado de control sobre la acción
     • Regulación externa
       • Tareas abiertas y perceptivas
     • Autorregulación
       • Tareas cerradas y habituales
     • Regulación mixta
       • Abiertas y habituales/ Cerradas y perceptivas
   • Según el grado de duración del movimiento
     • Continuas
       • Pueden alargarse pero no de forma cíclica
     • Discontinuas
       • Con un principio y final definidos
       • Pueden ser
         • Discretas
           • Movimientos acíclicos
         • Seriadas
           • Movimientos cíclicos
   • Según el grado de especificación
     • No definidas
       • Solo se explica el medio
     • Semidefinidas
       • Se explica el objetivo
     • Definidas
       • Todos los apartados perfectamente delimitados

6. ¿Qué es el aprendizaje?

   • Cambio duradero de la conducta y adquisición y modificación de comportamientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes, como resultado de una práctica u otras formas de experiencia