Psicologia da Educação

Psicologia da Educação

1. Definição

   • Apresenta uma abordagem interdisciplinare tem como objetivo compreender os processos psicológicos envolvidos no ensino e na aprendizagem de um desenvolvimento saudável dos indivíduos ao longo da vida.

2. Psicólogo da Educação

   • Importância
     • São profissionais que trabalham na área educacional. São agentes da mudança e impulsionadores da integração. Podem ter um papel fundamental na identificação primária de desvios.
   • Formas de intervenção:
     • Direta
     • Indireta
     • Contextos onde atua:
       • Visa atual a nível social, familiar e escolar, como forma de dar um bom contributo eficaz para o desenvolvimento global do aluno e das pessoas
         • Alvos
           • Bebés; Crianças; Adolescentes; Adultos; Pais; Filhos; Encarregados de educação; Professores e indivíduos com necessidades educativas especiais
         • Domínios de Intervenção
           • Escolas e orientação Escolar e Vocacional
   • Competências
     • Modelo Arquitetónico de ROE: arquitetura das competências de um Psicólogo
     • boa comunicação e interação; conhecermo-nos bem a nós próprios; escuta ativa; empatia; respeito; assertividade e auto-observação.
   • Colaboração com outros profissionais (colaboração interpessoal ou trandisciplinar)
     • Potencia os efeitos do seu trabalho
     • Aquisição de diferentes e novas perspectivas
     • Melhor compreensão da nossa identidade profissional assim como dos papéis dos outros profissionais.

3. Relação com a Psicologia do Desenvolvimento

   • Ambas se complementam, uma vez que a Psicologia da Educação pode utilizar as teorias e conceitos da Psicologia do Desenvolvimento para entender como os alunos aprendem em diferentes fases da vida. Ambas entendem o processo de aprendizagem e desenvolvimento

4. História

   • Ao longo do seu desenvolvimento têm surgido várias abordagens teóricas e diferentes paradigmas
     • Teoria da motivação
     • Teoria do Desenvolvimento Cognitivo
     • Teoria da Aprendizagem Social
       • Perspetiva de influência humanista
       • Perspetiva de aprendizagem Cognitivista
       • Perspetiva de aprendizagem Behaviorista
       • Perspetiva de aprendizagem Social
   • A história da Psicologia da Educação confunde-se nas suas origens com a história da Psicologia Científica e com a evolução do pensamento educativo.
     • Final do séc. XIX
     • Séc. XX
       • Implantação progressiva de uma escolarização generalizada e obrigatória
       • Difusão da intervenção Psicopedagógica
         • Novos ramos da disciplina e especificações
           • Intervenção psicopedagógica e social: pretende promover o desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais em diferentes contextos.
           • Avaliação dinâmica da Psicologia concentra-se em estudar os processos de aprendizagem, assim como os fatores que podem impedir ou facilitar esse mesmo processo.
           • A educação no mundo VUCA, (Volátil, Incerto, complexo e ambíguo) precisa de se adaptar às mudanças constantes e imprevisíveis do mundo contemporâneo.
           • Taxinomia de Bloom: apresenta 6 níveis que se referem a diferentes domíios do indivíduo: cognitivo, afetivo e psicomotor
           • Aprendizagem e neuroplasticidade estão intrinsecamente ligadas.
           • Rede SALTO inspira o trabalho da Psicologia Educacional. Apresenta abordagens problemáticas de forma holística e colaborativo.
             • Aprendizagens Formais e Não-formais
             • Com utilidade para alunos e professores
           • Abordar a temática da saúde Mental em contextos educativos (equipas multidisciplinares são muito importantes neste processo)

5. Concepções atuais

   • A Psicologia da Educação tem origem na crença racional e na argumentação de que a educação e o ensino podem melhorar como consequência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos.
     • Fatores e variáveis dos processos de ensino e de aprendizagem
   • Dimensões
     • Elaboram-se planos de pesquisa e intervenção que incidem nos processos de mudança e que orientam a atividade dos profissionais (ex: educadores, psicólogos...) que convergem no âmbito educacional
       • Teórica
       • Prática
       • Projetiva

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