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Beschreibung
Mindmap von James Zuluaga Bustamante, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von James Zuluaga Bustamante
vor mehr als 8 Jahre
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Enfoques y Modelos del Diseño Instruccional
- Estrategias Para el Desarrollo de Contenidos:
Para trabajar y preparar los contenidos teóricos se deben tener
tres aspectos fundamentales
- Concretos y Relevantes:
La información debe ser
precisa, y los contenidos
alineados con los
objetivos del aprendizaje,
adema de no poner
muchos elementos
distractores que desvíen
el propósito del
contenido.
- Simples: Se
debe
mostrar la
información
lo más
simple e
intiutiva
posible, si el
aprendiz
avanza de
forma
natural por
el entorno
quiere decir
que el mapa
trazado es
correcto.
- Interactivos y Recursos Multimedia:
Los contenidos deben ser mostrados
de tal forma que el usuario pueda
interactuar con ellos, así se sentirá
como parte activa del proceso.
- Concretos y Relevantes:
La información debe ser
precisa, y los contenidos
alineados con los
objetivos del aprendizaje,
adema de no poner
muchos elementos
distractores que desvíen
el propósito del
contenido.
- El Diseño Instruccional en Propuestas de Educación
Virtual: La presentación de los contenidos para
programas virtuales se ofrezca la oportunidad al
estudiante de indagar, investigar, cuestionar, es decir
posibilitarle un papel más activo en la construcción
del conocimiento haciendo que los diseños
instruccionales sean más flexibles. (Martínez, 2003)
- El diseño instruccional en ambientes
virtuales favorece la productividad ya que
se pueden construir más rápido.
- Son funcionales sin
importar la plataforma
en que se use y son de
fácil portabilidad.
- Los objetos y contenidos de
aprendizaje pueden ser
reutilizados con facilidad.
- El capital invertido en tecnología se protege
ya que el desarrollo de los cursos no dependen
directamente de ella.
- El diseño instruccional en ambientes
virtuales favorece la productividad ya que
se pueden construir más rápido.
- Modelos de Diseño Instruccional
- Modelo Dick y Carey
- Las fases del modelo son:
- 1. Identificar la meta instruccional
- 2. Análisis de la instrucción
- 3. Análisis de los estudiantes y del contexto
- 4. Redacción de objetivos
- 5. Desarrollo de Instrumentos de evaluación
- 6. Elaboración de la estrategia instruccional
- 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción
- 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa
- 9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa
- 10. Revisión de la instrucción
- 1. Identificar la meta instruccional
- Las fases del modelo son:
- Modelo ADDIE
- Las fases del modelo son:
- Análisis:
Del
alumnado,
contenido y
entorno
para
establecer
una
situación y
sus
necesidades
formativas
- Diseño:
Establecer el
enfoque
pedagógico,
secuencia y
organización
del contenido
- Desarrollo:
O producción
de los
contenidos y
materiales
de
aprendizaje
basados en
el diseño
- Implementación:
Ejecución del proceso
formativo con la
participación de los
estudiantes
- Evaluación:
Evaluación
formativa de
cada una de las
fases y la
evaluación
sumativa de los
resultados del
proceso
- Análisis:
Del
alumnado,
contenido y
entorno
para
establecer
una
situación y
sus
necesidades
formativas
- Las fases del modelo son:
- Modelo Gagné y Briggs
- consta de 4 niveles y 14 pasos:
- Nivel del Sistema
- 1. Análisis de necesidades,
objetivos y prioridades
- 2. Análisis de recursos,
restricciones y sistemas de
distribución alternativos
- 3. Determinación del alcance y
secuencia del currículum y cursos;
dueño del sistema de distribución
- 1. Análisis de necesidades,
objetivos y prioridades
- Nivel del Curso
- 4. Análisis de los objetivos
del curso
- 5. Determinación de la
estructura y secuencia del
curso
- 4. Análisis de los objetivos
del curso
- Nivel de la Lección
- 6. Definición de los
objetivos de desempeño
- 7. Preparación de planes (o
módulos) de la lección
- 8. Desarrollo o selección
de materiales y medios
- 9. Evaluación del desempeño
del estudiante
- 6. Definición de los
objetivos de desempeño
- Nivel de Sistema Final
- 10. Preparación del profesor
- 11. Evaluación formativa
- 12. Prueba de campo, revisión
- 13. Instalación y difusión
- 14. Evaluación sumatoria
- 10. Preparación del profesor
- Nivel del Sistema
- consta de 4 niveles y 14 pasos:
- Modelo ASSURE
- Tiene 6 fases o procedimientos:
- 1. Analizar las características del estudiante
- Características Generales
- Capacidades Específicas de Entrada
- Estilos de Aprendizaje
- Características Generales
- 2 . Establecimiento de objetivos de aprendizaje
- 3. Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales
- Método Instruccional Adecuado
- Los Medios más Adecuados
- Materiales de Apoyo a los Estudiantes
- Método Instruccional Adecuado
- 4. Organizar el escenario de aprendizaje
- 5. Participación de los estudiantes
- 6. Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje
- 1. Analizar las características del estudiante
- Tiene 6 fases o procedimientos:
- Modelo Dick y Carey
Medienanhänge
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