MODELO PEDAGÓGICO: PEDAGOGÍA DIALOGANTE

MODELO PEDAGÓGICO: PEDAGOGÍA DIALOGANTE

1. AUTOR

   • Julian de Zubiría
   • Fundador y Director Científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani

2. Conocimiento se construye por fuera de la escuela, pero es reconstruido de manera activa a través del diálogo pedagógico

3. critica modelos pedágogicos convencionales

   • Heteroestructurantes
     • La educación tiende a aplastar intereses de niños
     • Frena desarrollo de pensamiento
     • Desconoce papel activo del estudiante en proceso de aprehender de la experiencia del otro
     • Conocimientos y cultura fuera del salón de clase. Reiteración y ejercitación en diversos contextos cumplen un papel central en el proceso de aprendizaje
   • Autoestructurantes
     • La educación subvalora papel del maestro y cultura
     • Sobrevalora las posibilidades del propio estudiante
     • Papel activo del estudiante. Desarrollo intelectual asignado a la escuela

4. PRETENDE

   • Reconocer el papel activo del estudiante en el aprendizaje
   • Reconocer el rol escencial y determinante de los mediadores
   • Garantizar la síntesis dialéctica

5. ANTECEDENTES

   • Vygotsky
     • El desarrollo de los humanos unicamente puede ser explicado en términos de intercción social
   • Feuerstein
     • El organismo humano es un sistema abierto que en su evolución adquirió la propensividad para modificarse a si mismo, siempre y cuando exista un acto humano mediador

6. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

   • El fin de la educación no debería ser el aprendizaje, sino el desarrollo del individuo
   • La educación debe abordar las diversas dimensiones humanas y sociales
   • La interestructuración

7. Hexágono curricular de Zubiria

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