Aulas virtuales como entornos de aprendizaje/enseñanza: características y dimensiones pedagógicas im

Aulas virtuales como entornos de aprendizaje/enseñanza: características y dimensiones pedagógicas im

1. 1. Dimensión informativa

   • referente a los elementos, materiales o recursos que presentan información o contenido distinto para el estudio autónomo por parte del estudiante. Sería lo referente a los apuntes de un alumno en diferentes formatos.
   • La información utilizada también puede ser complementada con otros recursos, de manera que todo el conjunto lleve al alumno al conocimiento de los objetivos de aprendizaje.

2. 2. Dimensión práxica

   • referente al conjunto de recursos y acciones de interacción social entre estudiantes y profesor.
     • Se produce a través de herramientas telemáticas como los foros, chats, mensajería instantánea, video/audio conferencia o correo electrónico

3. 3. Dimensión comunicativa

   • se refiere al conjunto de acciones y experiencias de aprendizaje que tienen que hacer los estudiantes en el aula virtual
     • Estas tareas pueden ser de distinto tipo (participar en foros de debate, leer y redactar ensayos, realizar un diario personal, plantear y analizar casos prácticos, búsqueda de información específica, crear una base de datos, elaborar proyectos en grupo, resolver problemas y ejercicios, planificar una investigación

4. 4. Dimensión tutorial y evaluativa

   • referente a las funciones o papel que toma el profesor en este tipo de enseñanza. Desarrolla el papel de supervisor del alumno.

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