Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Significativo

• Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la
• estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información,
• debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos,
• ideas que un individuo posee en un determinado campo del
• conocimiento, así como su organización.
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Folie 2

• En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia
• conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de
• saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos
• y proposiciones que maneja así como de su grado de estabilidad.
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Folie 3

• Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen
• el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten
• conocer la organización de la estructura cognitiva del educando,
• lo cual permitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya
• no se verá como una labor que deba desarrollarse con "mentes en
• blanco" o que el aprendizaje de los alumnos comience de "cero",
• pues no es así, sino que, los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser
• aprovechados para su beneficio.
• Ausubel resume este hecho en el epígrafe de su obra de la
• siguiente manera: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa
• a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante
• que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
• Averígüese esto y enséñese consecuentemente".