Ley general del serrvicio profesional docente.

Sesión 1: ¿Qué me evalúan?

• Ley General del Servicio Profesional Docente
• Ivette Marlene Parrao Alcocer
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TÍTULO PRIMERO Disposiciones Generales

• CAPÍTULO I Objeto, Definiciones y Principios
• ARTÍCULO 1: Regular el Servicio Profesional Docente, Establecer los perfiles, parámetros e indicadores, Regular los derechos y obligaciones, y Asegurar la transparencia y rendición de cuenta
• establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción,el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio
• ARTÍCULO 2: Lo que la ley tiene por objeto:
• ARTÍCULO 3: Quienes están sujetos a esta ley.
• ARTÍCULO 4: descripción de conceptos que se usan en la ley.
• ARTÍCULO 5: Se deberán observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia.
• ARTÍCULO 6: En la aplicación las autoridades deben respetar y proteger a todos.

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• ARTÍCULO 8:
• i: Considerar las propuestas deperfiles, parámetros e indicadores de carácter complementa riopara el Ingreso, Promoción, Permanencia.
• II: Selección y capacitación de evaluadores.
• III: Selección de aplicadores.
• IV: Convocar los concursos de oposición.
• V: Participar en procesos de evaluación.
• VI: Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida
• VII: Operar y diseñar programas de reconocimiento.
• VIII: Ofrecer programas y cursos gratuitos.
• IX: Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna a que se refiere esta Ley.
• X: Organizar y operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela
• XI: Ofrecer los programas de regularización.
• XII: Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestión pertinentes;
• XIII: Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluación
• XIV: Organizar y operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela
• XV: Ofrecer programas de regularización.
• XVI: Administrar la asignación de plazas de los que resultaron idóneos en el concurso.
• XVII: Celebrar convenios con institutciones públicas autorizadas.

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• ARTÍCULO 9: En el ámbito de la Educación Media Superior.
• I: Participar con la Secretaría en la elaboración de los programas anual y de mediano plaz.
• II: Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse .
• III: Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso.
• IV: Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación
• V: Proponer al Instituto los instrumentos de evaluación y perfiles de Evaluadores
• VI: Llevar a cabo la selección y capacitación de los Evaluadores.
• VII: Llevar a cabo la selección de los Aplicadores.
• VIII: Convocar los concursos de oposición.
• IX: Participar en los procesos de evaluación.
• X: Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida.
• XI: Diseñar y operar programas de Reconocimiento.
• XII: Ofrecer programas y cursos para la formación continua
• XIII: Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluación;
• XIV: Organizar y operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela;
• XV: Ofrecer los programas de regularización.
• XVI: Administrar la asignación de plazas
• XVII: Celebrar convenios con instituciones públicas autorizadas .

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• Artículo 10.: Corresponden a la Secretaría
• I: Participar con el Instituto en la elaboración del programa anual
• II: Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse
• III: Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso,
• IV:Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatorios.
• V: Aprobar las convocatorias para los concursos.
• VI: Establecer el programa y expedir las reglas.
• VII:Emitir los lineamientos generales que deberán cumplirse en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica
• VIII:Emitir lineamientos generales para la definición de los programas de regularización de los docentes.
• IX:Emitir los lineamientos generales de los programas de Reconocimiento, Formación Continua, de Desarrollo de Capacidades, de Regularización y de Desarrollo de Liderazgo y Gestión
• Artículo 11. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de berán coadyuvar con el Instituto en la vigilancia de los procesos de evaluación desarrollados en el marco del Servicio.

capítulo II, la distribución de competencias

• ARTÍCULO 7;
• i. Define los procesos de evaluación,
• II. Define los programas anual y a mediano plazo.
• III. Expide los lineamientos a los que esttarán sujetas las autoridades.
• IV: Autorizar paràmetros e indicadores.
• V: Asesorar a las autoridades educativas.
• VI: Supervisar los procesos.
• VII: VAlidadr los parámetros e indicadores.
• VIII: Aprobar los elementos, métodos, etapas y los instrumentos.
• IX: Aprobar los componentes de la evaluación.

Título Segunto del Servicio Profesional Docente

• CAPÍTULO I.De los Propósitos del Servicio
• ARTÍCULO 12: brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines
• ARTÍCULO 13:Propósitoss del servicio profesional docente.
• I: Mejorar la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el de sarrollo integral de los educandos y el progreso del país
• II: Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas.
• III: Asegurar, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal
• IV: Estimular el reconocimiento de la labor docente
• V: Asegurar un nivel suficiente de desempeño
• VI: Otorgar los apoyos necesarios para desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.
• VII: Garantizar la formación, capacitación y actualización continua
• VIII: Desarrollar un programa de estímulos e Incentivos que favorezca el desempeño eficiente

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• Artículo 14. Para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parámetros eindicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesional.
• I: Contar con un Marco General de una Educación de Calidad y de normalidad.
• II: Definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia, dirección y supervisión,
• III: Identificar características básicas de desempeño del Personal
• IV: Considerar la observancia de los calendarios y el debido aprovechamiento del tiempo escolar,
• V: Establecer niveles de competencia para cada una de las categorías que definen la labor de quienes realizan las funciones de docencia, dirección y supervisión.
• CAPÍTULO II.De la Mejora de la Práctica Profesionas.
• Artículo 15. La evaluación interna deberá ser una actividad permanente.
• Artículo 16:
• I: Ofrecer al personal programas de desarrollo de capacidades para la evaluación.
• II: Organizar en cada Escuela los espacios físicos y de tiempo paraintercambiar experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la comunidad.
• Artículo 17. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna, así como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas.

CAPÍTULO III Del Ingreso al Servicio

• ARTÍCULO 21: mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idone idad delos conocimientos y las capacidades necesarias, con sujeción a los términos y criterios siguientes
• a. Los concursos serán públicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridades Educativas
• b. Los concursos serán públicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridades Educativas .
• c. Las convocatorias una vez aprobadas por la secretaria ase publicaran.
• d. En los concursos se consideraran los perfiles, parámetros y lineamientos establecidos.

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• En general, el documento de LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, habla del establecimiento de los lineamientos parámettos, perfiles y estrategias para lel ingreso, permanencia y promoción. asimismo, aprobación de convocatorias que deben serr cada año.
• Capacitaciones y cursos que se deberán proporcionar al personal.
• Todo esto con la finalidad de una mejor calidad en la educación de los estudiantes y del serrvicio de los docentes.
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• Artículo 18. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico.
• Artículo 19:a justarse a los lineamientos generales que emita la Secretaría
• Artículo 20: Los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar al establecimiento de compromisos verificables de mejora