PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE. María Cebrián Galera

CONDUCTISMO

AUTOR

John B. Watson

RASGOS PRINCIPALES

Objeto de estudio

mente

caja negra

como

Comportamiento observable

Aprendizaje asociativo

Relaciones

Información

Estímulo

Respuesta

Consecuencias

APLICACIÓN E INFLUENCIATIC

Años 70-80

Educación

basada

Realización repetitiva de ejercicios

Educación + Tecnología

Sistematicidad en el mercado de trabajo.

Actividades

a través de

Pizarras digitales

Portátiles

Tabletas

EJEMPLO

COGNITIVISMO

SURGE

Principios sigloXX

AUTORES

Lev. Vygotsky

Piaget y David P. Ausubel

RASGOS PRINCIPALES

Objeto de estudio

Procesos mentales

Ámbitos de investigación

Memoria

Percepción

Resolución de problemas

3 procesos de aprendizaje

encontramos

Crecimiento

Ajuste

Reestructuración

Adquisición de nueva información

Modificación representaciones mentales

Reorganización conocimientos previos

EJEMPLO

​Búsqueda MOOC en la red

RESULTADO

Interacción con

Mundo social

Mundo físico

APLICACIÓN E INFLUENCIATIC

Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)

Medio principal

Ordenadores

Inicios años 80

Se fundamentaba

Tutoriales poco elaborados

Documentos textuales

Actualmente

Recursos EAO

alcance de todos los usuarios

EJEMPLO

​Grabación tutoriales

SURGE

1950-1960

crisis del

debido a

Necesidad de ampliar el objeto de estudio

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISMO

RASGOS PRINCIPALES

como

un PROCESO

Reflexión

La reestructuración

que requiere

Práctica acumulada

OBJETIVO

Adquisición gradual del conocimiento

AUTORES

Lev. Vygotsky

Jean Piaget

Mecanismos clave

Asimilación

Acomodación

Integración de la información en un esquema

Modificación de la representación mental

Elemento clave en los procesos E/A

Metacognición

Se puede ejercer en 3 momentos

1. Planificación de la tarea

2. Regulación de su ejecución

3. Evaluación de resultados

APLICACIÓN E INFLUENCIATIC

Principio años 90

Finales de los 90

Blended learning

aparición de

Internet

Enseñanza basada en Internet (IBT)

Etapa de

Aprendizaje flexible o Enseñanza virtual

Comunicación

se caracteriza

Uso interactivo multimedia

Uso de aplicaciones sobre Internet

Ordenador

Aprendizaje semipresencial

combina

E-learning (asincrónico)

Presencialidad (sincrónico)

SURGE

Mediados SigloXX

EJEMPLOS

​Plataformas LMS

Flipped Classroom

Foros

MOODLE

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

AUTOR

George Herbert Mead

RASGOS PRINCIPALES

Recurre a la Psicología social

proporciona

Marco ideal de análisis de los procesos sociales que se dan en la red

Premisas del Interaccionismo

Interactividad

Importancia de los significados

Interacción social

Carácter activo de las personas

APLICACIÓN E INFLUENCIATIC

Integración Web 2.0

MOOC

posibilita

Interacción

Participación

Redes sociales

Incremento de aplicaciones de libre acceso

se caracteriza

permite

ampliar contenidos

EJEMPLO

Khan Academy

SURGE

Principios SigloXX

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Estudio por CORRESPONDENCIA

Educación NO presencial

por parte de

surge

Alemania

Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt,

EDUCACIÓN EN LÍNEA

Educación a distancia y su evolución

Origen

Uso de las TIC en Educación

ORÍGENES

CLASIFICACIONES

E- learning

Educación en línea

Blended leargning

¿Qué es?

¿Qué es?

¿Qué es?

Uso general de las TIC en Educación

Entornos informáticos

los dos anteriores junto con educación presencial

Continua en este paradigma (constructivismo), estableciéndose como un proceso

Naturaleza social