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II – ETAPAS DE LA MADURACIÓN Y DEL APRENDIZAJE SEXUAL

1. La Infancia: donde se ponen las bases

Desde el momento en que nuestro cuerpo, aún en el seno materno, nos da una base biológica, comienza

el largo y fascinante aprendizaje sexual. Recibimos un cuerpo con sus órganos y el sistema nervioso, y

con ese impulso vital al que llamamos "libido".

Todo lo demás es aprendizaje desde un contexto social que va condicionando al ser humano, si todo va

bien, hacia la madurez de la persona y, por tanto, su madurez social y sexual. Recibimos un cuerpo

sexuado y creamos nuestra sexualidad.

a) Primera infancia

b) Segunda infancia

c) Tercera infancia y pubertad

Entre los cuatro y los siete años el niño avanza en su identificación masculina o femenina. Y es la etapa de tantas preguntas relacionadas con la genitalidad, con el embarazo y con la llegada de los

niños al mundo. Esta etapa coincide con el ingreso en el Jardín y en el Preescolar: el encuentro con otros niños en un

contexto educativo-programado les permite avanzar en su proceso de socialización, afirmación de su

personalidad, reconocimiento de sí mismos y de los otros.

También suele ser la oportunidad para juegos sexuales con reconocimiento de los genitales. Hay una

gran curiosidad por conocer el propio cuerpo y el de los otros, especialmente del sexo opuesto. Lo cierto es que todo este período de la infancia, al igual que el anterior, es un período fundamental para

la identificación sexual del niño, para el reconocimiento de su cuerpo, para la captación y vivencia de los

roles masculinos y femeninos, para adquirir seguridad en sí mismos desde un entorno afectivo, para

aprender a comunicarse e integrarse socialmente.

Entre los siete años y los doce se extiende un período que Freud

llamó de "latencia sexual", como si la sexualidad estuviese adormecida a la espera de estallar. Los niños avanzan rápidamente en su aprendizaje social,

adoptando conductas y roles adecuados, tanto en la escuela como en los juegos con reglas y sanciones

precisas, tanto en la relación con los adultos como con sus compañeros y hermanos. Los sexos se observan, se comparan y hasta se descalifican:

El pudor marca una barrera necesaria para los contactos corporales e incluso para los diálogos sobre sexo. Entre tanto, el crecimiento biológico aporta lo suyo: los signos de la pubertad se van haciendo evidentes,

como el cambio de voz, el crecimiento de los genitales, el vello, los pechos en las niñas y, en muchos

casos, la primera menstruación (menarca).

En el momento en que el ser humano es concebido, en ese momento se inicia su aprendizaje sexual

condicionado por el entorno familiar.

El primer condicionante es haber sido deseado por los padres y engendrado desde el amor. El feto recibe

los mensajes de ese amor, mientras se alimenta por medio del cordón umbilical y crece en el cálido

ambiente uterino. Más que por la vista y el oído, al principio su contacto con los padres se realiza por la piel, esa cobertura

que marca el límite de cada cuerpo pero que, al mismo tiempo, es el instrumento sensible para la relación

cariñosa con los demás. De la etapa oral el bebe pasa, hacia los dos años, a la etapa llamada "anal" adquiriendo el control de sus

esfínteres con el placer de retener, de defecar y orinar, y de sentirse limpio.

2. La sexualidad adolescente. Hacia la maduración genital y social

Los grandes cambios

Los problemas se agudizan por varios motivos:

Hoy por hoy, hablar de la sexualidad entre adolescentes y jóvenes es, prácticamente, plantearnos de lleno

la sexualidad adulta. El período de adolescencia en nuestra sociedad es

un muy largo período que se ha adelantado, por un lado, y por otro, se prolonga prácticamente hasta los

25 o más años.En las chicas, el gran signo del cambio es la aparición de la menstruación (menarca) que, si es bien

preparada y valorada, otorga a las adolescentes la sensación real de ser mujeres casi en plenitud.

En los varones, el signo más evidente es la polución, sea la involuntaria nocturna, sea la voluntaria

masturbatoria. Pero más importante que eso es la excitación sexual que hace su aparición rompiendo la calma de la

infancia; una excitación hoy super potenciada por los medios de comunicación, tv, Internet, cine, vídeos,

revistas, etc.

Primero, el período de adolescencia se prolonga excesivamente. Demasiado tiempo para pedirles

continencia sexual. Segundo, los adolescentes se enfrentan con la sexualidad sin ninguna iniciación ni preparación

mínimamente responsable por parte de los adultos. No sólo eso, ya que por lo general se arreglan como

pueden, sino que viven sus experiencias a escondidas, con culpas y un sinnúmero de conflictos. Tercero, el ambiente social y religioso de nuestra cultura, a pesar de algunos cambios en las últimas

décadas, sigue siendo represivo y culpógeno, más preocupado por dar normas y prohibiciones que por dar

un esquema positivo de vida sexual. Entre tanto, qué hacen los adolescentes. Nada nuevo bajo el sol: más o menos lo mismo que todo el

mundo: autoerotismo, iniciación genital e infinidad de formas inmaduras de amor y sexualidad que, a

trancas y barrancas, los introducen de lleno en el famoso mundo de los adultos.