Competências

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COMPETÊNCIA 1

// DO QUE SE TRATA?

• Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.

// COMO A BANCA PONTUA?

200 pontos → Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência.

160 pontos → Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

120 pontos → Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

80 pontos → Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

40 pontos → Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

0 ponto → Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.

// ALGUMAS DÚVIDAS COMUNS

• LETRA CURSIVA OU DE IMPRENSA?

Para o Enem, a letra só precisa ser legível. Há vestibulares que tiram ponto pelo uso da letra de forma. Não é o caso do ENEM. Caso opte pelo emprego da letra de forma, procure distinguir bem (pelo tamanho) maiúsculas e minúsculas.

• RASURA TIRA PONTO?

Não. Mas tome cuidado com a limpeza e apresentação do texto.

• ESCREVI O NOME DO AUTOR ERRADO. E AGORA?

Via de regra, não perde ponto.

• COMO GRAFAR PALAVRAS ESTRANGEIRAS?

A convenção gramatical sugere o emprego de aspas. Apesar de o ENEM não ter tirado ponto nas últimas edições por isso, convém acostumar-se com a forma correta e adequada.

• QUAL A DIFERENÇA ENTRE ERRO E INADEQUAÇÃO?

Neste material, entenderemos como erros aquelas formas em desacordo com a norma escrita e que são desprestigiadas também na oralidade. Por exemplo: “pobrema” no lugar de “problema” não é aceito na escrita tampouco na fala. Já a Inadequação se refere a formas típicas da oralidade que não devem ser usadas na redação escrita. Por exemplo, “pra” em vez de “para”, “aí” como conectivo. A palavra “você” como marca de impessoalidade.

• PODE USAR “E” ANTES DE “ETC.”?

ETC. é a abreviatura (e não abreviação) da expressão latina et coetera que significa e outras coisas.

Isso induz a gramática às seguintes considerações para o seu texto:

1. É proibido o uso da conjunção aditiva “e” antes do ETC.

2. Etc. sempre vem seguido de ponto, ainda que esteja no meio da frase.

3. Etc. representaria a enumeração de “coisas”; portanto muitos gramáticos julgam como erro ou inadequação seu uso para enumeração de pessoas.

4. A vírgula antes de ETC. é facultativa.

• O QUE É TRANSLINEAÇÃO?

Translineação é a separação silábica empregada ao texto.

Nem todas as separações possíveis no vocábulo isolado podem ocorrer nele quando aparece no texto. A tradição da língua escrita, por exemplo, condena que num texto haja vogal isolada no começo ou no final da palavra quando você muda de linha.

• Exemplo:

Vocábulo: área

• separação isolada possível: á-re-a.

• separação no texto: á-rea (errado).

• separação no texto: áre-a (errado)

Conclusão: a palavra “área” jamais pode ter suas sílabas separadas dentro de uma redação.

// GRAFIA

• AJA E HAJA

Exemplos: É preciso que não haja (verbo haver) descuido. Aja (verbo agir) com cuidado, Carlinhos.

• OUVE E HOUVE.

Houve: pretérito perfeito do verbo haver, 3ª pessoa do singular Ouve: presente do indicativo do verbo ouvir, 3ª pessoa do singular.

• MAL E MAU.

Mal: advérbio de modo, equivale a erradamente, é oposto de bem: Dormi mal. (bem). Equivale a nocivo, prejudicial, enfermidade; pode vir antecedido de artigo, adjetivo ou pronome: A comida fez mal para mim. Seu mal é crer em tudo. Conjunção subordinativa temporal, equivale a assim que, logo que: Mal chegou começou a chorar desesperadamente. Mau: adjetivo, equivale a ruim, oposto de bom; plural=maus; feminino=má. Você é um mau exemplo (bom). Substantivo: Os maus nunca vencem.

Dica: Cuidado com vocábulos homônimos, isto é, palavras que possuem a mesma pronúncia (algumas vezes, a mesma grafia), mas têm significados diferentes.

• MAS E MAIS.

Mas: conjunção adversativa (ideia contrária), equivale a porém, contudo, entretanto: Telefonei-lhe mas ela não atendeu. Mais: pronome ou advérbio de intensidade, opõe-se a menos: Há mais flores perfumadas no campo.

• ONDE E AONDE.

Onde: indica o (lugar em que se está); refere-se a verbos que exprimem estado, permanência: Onde fica a farmácia mais próxima? Aonde: indica (ideia de movimento); equivale (para onde) somente com verbo de movimento desde que indique deslocamento, ou seja, a+onde. Aonde vão com tanta pressa?

• SENÃO E SE NÃO.

"Senão" equivale a "caso contrário", "a não ser": Não fazia coisa nenhuma senão criticar. "Se não" equivale a "se por acaso não" em orações adverbiais condicionais: Se não houver homens honestos, o país não sairá desta situação crítica.

• TAMPOUCO E TÃO POUCO.

Tampouco: advérbio, equivale a (também não): Não compareceu, tampouco apresentou qualquer justificativa. Tão pouco: advérbio de intensidade: Encontramo-nos tão pouco esta semana.

• TRAZ E TRÁS.

"O termo “trás” (com acento e grafado com “s”) tem o mesmo significado de atrás, detrás. Tem função de advérbio de lugar, vem sempre acompanhado de uma preposição, formando com esta uma locução adverbial.

• Exemplos:

Ela olhou para trás e se arrependeu do que fez.

O menino surgiu de trás da moita.

O termo “traz” (sem acento e escrito com “z”) tem o mesmo significado de conduzir, transportar, causar, ocasionar, oferecer. É a conjugação do verbo “trazer” na terceira pessoa do singular do indicativo ou na primeira pessoa do singular do imperativo.

• Exemplos: Ele traz notícias boas para nós!

A água contaminada da enchente traz doenças à população, como a leptospirose."

// ACENTUAÇÃO

Influência, com acento, é substantivo; influencia, sem acento, é verbo na 3ª pessoa do singular. Exemplos: Professores costumam ter influência (substantivo) sobre os alunos. / Esse professor sempre me influencia (verbo).

Evidência, com acento, é substantivo; evidencia, sem acento, é verbo na 3ª pessoa do singular. Exemplos: Há evidências (substantivo) que as coisas darão errado! A foto evidencia (verbo) a beleza da modelo.

País, com acento, indica uma região geográfica; pais, sem acento, indica uma relação de parentesco. Exemplos: O nosso país está no continente americano. / Meus pais estão em casa.

Atenção à grafia do verbo ter e seus derivados (manter, suster, entreter, reter, etc.). Lembre-se de que são grafados, na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, com um acento circunflexo, para diferenciar da terceira pessoa do singular. Exemplos: ele tem x eles têm / ele mantém x eles mantêm / ele retém x eles retêm. As mesmas observações servem para o verbo vir e seus derivados em tais circunstâncias: ele vem x eles vêm / ele sobrevém x eles sobrevêm.

// CRASE

Relativo à, No que se refere à,

// PONTUAÇÃO

Relativo à, No que se refere à

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COMPETÊNCIA 2

// DO QUE SE TRATA?

• Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo argumentativo em prosa.

// QUANTO VALE?

40 pontos → Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais

80 pontos → Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

120 pontos → Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

160 pontos → Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

200 pontos → Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Observação: Não há grau zero, pois o candidato que zera esta competência, zera automaticamente a redação. A fuga ao tema condena a redação e ela nem sequer é corrigida pela banca.