¿CÓMO HACERLO?

Sugerencias para fomentar el desarrollo del pensamiento matemático:

1. Usa el trabajo en equipo para incrementar el entendimiento:

• El trabajo en equipo favorece que niñas y niños desarrollen sus habilidades sociales. Procura que la organización sea congruente con los objetivos de aprendizaje.

• Al trabajar en equipo, niñas y niños aprenden unos de otros. Además, es una gran oportunidad para aprender que es posible resolver los mismos problemas matemáticos de maneras distintas.

• Plantea a los equipos un problema que deban resolver –procura que sea algo que les interese, como calcular la cantidad de golosinas que caben en distintos tamaños de bolsas- dado que cada grupo producirá una respuesta distinta, todos deberán involucrarse en el trabajo y desarrollarán paciencia y perseverancia en el proceso.

• Al permitir que niñas y niños creen su propio plan para resolver un problema matemático, estás estimulando la cooperación. Cada grupo puede decidir cómo hacer la tarea asignada de mejor forma.

• Cuando estén trabajando en equipos, tú podrás rotar por cada grupo, registrar sus aprendizajes y darles asistencia cuando sea necesario.

• Cuando incorporas a tu práctica el trabajo en equipo, el aprendizaje se vuelve divertido para tus estudiantes y te facilita llegar a quienes tienen distintas formas de aprender.

• Puedes organizarlos en equipos en donde se encuentren mezclados de acuerdo a sus intereses o estilos de aprendizaje. Recuerda que es muy importante brindarles la oportunidad de elegir con quien quieren formar equipo.

 Los beneficios del trabajo en equipo no son exclusivos para las niñas y los niños, tú también puedes beneficiarte. Puedes compartir con tus colegas distintas formas de enseñar el contenido curricular. Entre todas podrán encontrar como pueden enseñar temas tradicionales de maneras alternativas, divertidas y atractivas para las niñas y los niños.

2. Usa lenguaje matemático:

• Llama la atención de niñas y niños sobre los aspectos matemáticos de una situación, haciendo preguntas como ¿Cuántos? ¿En dónde? ¿Qué sigue? ¿Qué iba antes?

• Promueve el uso de herramientas matemáticas, tales como fichas para contar o dibujos con secuencias simples, etc.

• Apóyalos a reconocer y aplicar sus conocimientos matemáticos pidiéndoles que den explicaciones: ¿Por qué dices que este objeto tiene esta forma? ¿Cómo podemos saberlo? ¿Qué otros objetos tienen esta forma?