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UD 5 PROCESOS
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Questions in this quiz (27)
1 ¿Qué es la evaluación didáctica?:
- AEl proceso de control de resultados que realiza el profesor.
- BLa atención orientada al desarrollo de los procesos de enseñanza
aprendizaje. - CEl análisis sistemático para la mejora de la enseñanza y la ayuda al alumno
- DLa valoración de los aprendizajes
2 Una evaluación formadora:
- AEs lo mismo que la autoevaluación.
- BEs una clase de evaluación conforme al criterio agentes
- CNo precisa de la orientación directa del docente.
- DNinguna es correcta del todo.
3 La evaluación inclusiva:
- ASe realiza con especialistas en Pedagogía Terapéutica o Educación Especial
dentro del aula. - BSe realiza por el tutor y los especialistas en Pedagogía Terapéutica o
Educación Especial en el aula. - CEs una parte imprescindible del proceso de enseñanza y formación.
- DSe opone a la excelencia educativa.
- ASe realiza con especialistas en Pedagogía Terapéutica o Educación Especial
4El desarrollo de la evaluación inclusiva requiere:
- ALa participación activa de los compañeros del grupo.
- BUtilizar todo tipo de técnicas e instrumentos, recursos y métodos que
puedan demostrar la evolución y la adquisición del aprendizaje por parte del
alumno. - CCompensación de las desigualdades en educación
- DLa coevaluación del grupo de alumnos.
5 ¿A quién se refiere la evaluación didáctica?:
- AA la planificación de la enseñanza.
- BA la enseñanza y el aprendizaje didáctico y todo lo relacionado con ella.
- CA los alumnos.
- DA la integración escolar y la inclusión social.
6 ¿Qué significa que la evaluación sea sistemática?
- AQue es un proceso planificado y que se desarrolla con técnicas e
instrumentos válidos - BQue no es caótica o impulsiva
- CQue se traduce en una calificación
- DQue responde a un sistema previamente definido
- AQue es un proceso planificado y que se desarrolla con técnicas e
7 Señala a qué criterio responde la evaluación continua:
- AFuncionalidad.
- BReferente
- CTiempo
- DAgentes.
8 ¿Qué es una evaluación idiográfica?:
- AAquella que toma como referente al alumno.
- BAquella que toma como referente a los estándares de aprendizaje.
- CAquella que toma como referente al ritmo de aprendizaje
- DAquella que responde a la idiosincrasia del centro y su contexto.
9 ¿Qué es lo opuesto a una evaluación formativa?:
- ALa enseñanza expositiva.
- BLa prevención de dificultades didácticas
- CEl abandono pedagógico
- DLa evaluación sumativa.
10Señala cuál de estas técnicas son de evaluación es aplicable en
Secundaria:- ALa entrevista.
- BLa observación.
- CEl coloquio con los alumnos.
- DTodas las anteriores.
11 El llamado examen o prueba de examen en realidad es:
- AUna técnica de evaluación.
- BUna metodología de evaluación final.
- CUna práctica pedagógica que debe ‘superarse’
- DUn cuestionario.
12Una prueba de examen:
- APuede tener un valor formativo para el alumno.
- BPuede diseñarse para promover la creatividad de los alumnos.
- CPuede tener un valor formativo para el docente.
- DLas tres pueden ser tesis correctas.
13Es uno de los objetos de la evaluación
- AFuncionalidad.
- BReferente.
- CTiempo
- DCurrículo
14Su propósito es conocer el nivel de desarrollo de competencias o
conocimientos de un sistema o subsistema educativo.- ALa enseñanza expositiva.
- BLa prevención de dificultades didácticas.
- CLa evaluación diagnóstica.
- DLa formación pedagógica.
15 Se refiere a la evaluación entre agentes distintos
- AAutoevaluación
- BHeteroevaluación
- CCoevaluación
- DEvaluación mediata
16 De acuerdo con el criterio de profundidad e intencionalidad la evaluación
puede ser:- ANomotética y contextuada
- BInicial y continua
- CNormativa y criterial
- DExhaustiva y representativa
17De acuerdo con el criterio de compleción la evaluación puede ser:
- ANomotética y contextuada
- BInicial y continua
- CNormativa y criterial
- DExhaustiva y representativa
18De acuerdo con el criterio de referente la evaluación puede ser:
- ANomotética y contextuada
- BInicial y continua
- CNormativa y criterial
- DExhaustiva y representativa
19 De acuerdo con el criterio de finalidad la evaluación puede ser:
- ANomotética y contextuada.
- BDiagnóstica y formativa.
- CNormativa y criterial.
- DExhaustiva y representativa.
20La finalidad última de la evaluación didáctica es:
- ALa innovación en el aula.
- BLa formación del alumno.
- CEl conocimiento del aprendizaje de los alumnos por el docente.
- DLa mejora de la sociedad.
21La denominación "evaluación inclusiva" atiende a aspectos relacionados:
- Acon el rendimiento de los alumnos en un momento puntual, estableciendo un resultado global
- Bprincipalmente con la atención a la diversidad
- Ccon el progreso de todos los elementos implicados en el proceso de
enseñanza y aprendizaje - Dtodas las anteriores son correctas
22En el siglo XXI las normativas internacionales, europeas y nacionales remarcan y
avalan la necesidad de actualizar o redefinir la práctica de la evaluación desde sus características en contextos pedagógicos de educación inclusiva. Así la afirmación "primero se enseña y luego se evalúa" es:- Aincorrecta
- Bcorrecta
23La evaluación mediata puede ser:
- Auna autoevaluación llevada a cabo tiempo después de terminar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Buna evaluación formativa sobre una unidad didáctica terminada con anterioridad.
- Cuna evaluación diagnóstica llevada a cabo a los egresados de un grado universitario
- DTodas las anteriores son correctas
24Cuando todos los alumnos realizan un test de evaluación sobre su satisfacción con el profesor que les impartió un curso, atendiendo al criterio "agente" están llevando a cabo una:
- Auna evaluación conjunta
- Buna coevaluación
- Cuna heteroevaluación
- Duna autoevaluación
25Si un centro educativo llevase a cabo una evaluación atendiendo a la intención de profundizar en el conocimiento de los procesos internos y externos con el objetivo de mejorar. Estaría atendiendo al criterio:
- AAgentes
- BTiempo
- CProfundidad
- DLocalización
26Una evaluación diagnóstica sería:
- AInicial
- BContínua
- CFinal
- DTodas las anteriores son correctas
27La evaluación formativa es siempre:
- AAutorientadora o autoregulativa
- BContinua
- CEgocéntrica
- DNinguna de las anteriores
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- Procesos y Contextos Educativos Quiz on UD 5 PROCESOS, created by Alumno Máster Profesorado on 13/01/2020.
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- Español
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