Modelo Kemp

9. Crear un plan de evaluación e-learning eficaz

1. Identificar las metas de aprendizaje y los posibles obstáculos

2. La investigación de su público

Diversidad de niveles de formación estudiantil

Desconocimiento del funcionamiento de la plataforma

Adaptación a la modalidad de trabajo virtual

Desconocimientos de las individualidades

Desafío continuo (diversidad en niveles de formación)

Lograr una verdadera y completa evaluación de saberes

Consejos analizados

Obstáculos

Soluciones

Organizar y comunicar un mapa de ruta tentativo en función de los objetivos de enseñanza con la característica de habilitar flexibilidad (tiempos-tareas) que balancee la adaptabilidad con la dinámica de trabajo del grupo y las metas curriculares .

Reelaborar la secuencia de trabajo, la selección de actividades y recursos a utilizar luego del reconocimiento del grupo

No olvidar la interacción humana

Adaptar las herramientas de enseñanza para atender las necesidades e intereses en pro de lograr aprendizajes significativos

Explicitar comunicando los criterios de evaluación de todo el curso y de cada actividad a través de diversos instrumentos y con funciones diversas según la etapa

Seleccionar una diversidad de propuestas de evaluación en línea que, más que como actividad de control, permita la autorreflexión por parte de los estudiantes

Promover trabajos tanto colectivos como individuales

Especificar logros a alcanzar

Brindar la posibilidad de retroalimentación

Atender a la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación seleccionados a través de su cumplimiento.

Integrantes:

Lourdes Bresciano

Adriana Echarte

Virginia Pellegrino

Patricia Vedovatti