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FOFO2

Andres Castillo Spanish

Diagrama de flujo sobre disfagia y fonoaudiología: tamizaje de deglución, evaluación, intervención y rol del fonoaudiólogo

Diagrama de flujo: Disfagia y fonoaudiología

Flowchart content

  1. DESARROLLO DE LOS PATRONES OROMOTORES & CONSISTENCIAS Y TEXTURAS ALIMENTICIAS EN DISFAGIA

  2. el propósito de este libro es definir y consolidar la perspectiva fonoaudiológica en el manejo hospitalario y ambulatorio en personas que representan disfagia o trastornos de alimentación, enfocándose en la manipulación del alimento para su adecuado tránsito en el sistema estomatognático

  3. POLÍTICA

  4. TAMIZAJE DE DEGLUCIÓN

  5. EVALUACIÓN DE DEGLUCIÓN Y ALIMENTACIÓN

  6. La actuación del profesional en fonoaudiología esta regida por determinados estamentos que regulan su quehacer con los pacientes, implicando en ello los roles profesionales como la evaluación diagnostica, la intervención, la consejería y la asesoría.

  7. ROL DEL FONOAUDIÓLOGO

  8. Evaluación

  9. Intervención

  10. Examen clínico

  11. Evaluación instrumental

  12. Estudio videoflursocopia de la deglución

  13. Evaluación endoscópica de la función deglutoria

  14. Otros procedimientos instrumentales

  15. Consideraciones especiales en la población pediátrica

  16. Postura de flexión del mentón

  17. Postura de cabeza hacia atrás

  18. Postura rotación de cabeza

  19. Postura de cúbito lateral

  20. Inclinación de la cabeza

  21. Resultado esperado

  22. Identificar las personas que puedan tener alteraciones relacionadas con función actividad o participación en la deglución

  23. Indicaciones clínicas

  24. Los individuos de todas las edades son tamizados cuando necesiten, requieren o cuando otra evidencia sugiera un riesgo para la deglución

  25. Proceso clínico

  26. Entrevista o cuestionario que aborde la función de la deglución

  27. Observación de signos y síntomas de una disfunción deglutoria orofaríngea

  28. Formulación de recomendaciones apropiadas

  29. Comunicación de los resultados y recomendaciones al equipo responsable de la salud de la persona

  30. Paciente Pediátrico

  31. Paciente Adulto

  32. INTERVENCIÓN DE DEGLUCIÓN Y ALIMENTACIÓN

  33. Fortalezas y debilidades subyacentes que afecten el proceso de la deglución; Efectos en alteraciones deglutorias y Factores barrera o facilitadores de una exitosa alimentación

  34. Evaluación que puede resultar en diagnóstico de un desorden, pronóstico de cambios, recomendaciones y remisiones para otras evaluaciones o servicios

  35. Parámetros normales y anormales de las estructuras y funciones de la deglución, efectos o alteraciones y factores barrera o facilitadores de una exitosa alimentación

  36. Evaluación que puede resultar en diagnóstico de un desorden, pronóstico de cambios, recomendaciones y remisiones para otras evaluaciones o servicios

  37. Capitalizar las fortalezas y direccionar las debilidades que afecten la deglución

  38. Resultado Esperado

  39. Indicaciones clínicas

  40. Los servicios se proveen a bebés y niños según sea necesario requieren o cuando otra evidencia sugiera un riesgo para la deglución

  41. Los servicios se proveen a adultos según sea necesario requieren o cuando otra evidencia sugiera un riesgo para la deglución

  42. Uso de posturas para cambiar la dirección del flujo de alimentos

  43. La evaluación se realiza por la remisión por el estado de salud de la persona, o por fallo en el tamizaje

  44. La evaluación se realiza por la remisión por el estado de salud de la persona, o por fallo en el tamizaje

  45. Proceso clínico

  46. La evaluación es sensible a la diversidad cultural , pero sí reglamentada por la CIF

  47. Luego de incluir la información relevante, y la revisión de los estados auditivos, visual, motor y cognitivo, se realiza una evaluación no instrumental o clínica o una instrumental

  48. La evaluación es sensible a la diversidad cultural , pero sí reglamentada por la CIF

  49. Luego de recopilar la información relevante, y la revisión de los estados auditivos, visual, motor y cognitivo, se realiza una evaluación estandarizada o no estandarizada

  50. Paciente Adulto

  51. Paciente Pediátrico

  52. Modificar los factores barrera y mejorar los facilitadores para una alimentación exitosa

  53. Facilitar las actividades y la participación del individuo para adquirir nuevas estrategias

  54. Capitalizar las fortalezas y direccionar las debilidades que afecten la deglución

  55. Facilitar las actividades y la participación del individuo para adquirir nuevas estrategias

  56. Modificar los factores barrera y mejorar los facilitadores para una alimentación exitosa

  57. Son motivadas por remisión o resultados de la evaluación de deglución

  58. Bebés y niños reciben intervención cuando sus habilidades están alteradas por un desorden deglutorio

  59. Indicaciones clínicas

  60. Se sugiere por resultados de la evaluación de deglución

  61. Adultos reciben intervención cuando sus habilidades para deglutir están efectivamente alteradas

  62. Soporte de adecuada hidratación y nutrición

  63. Minimizar el riesgo de complicaciones pulmonares

  64. Facilitar la coordinación en los movimientos de mecanismo oral/faríngeo y sistema respiratorio

  65. Técnicas para modificar el comportamiento y problemas sensoriales que interfieran con la alimentación como deglución

  66. Proceso clínico

  67. Presentación no oral de alimentos o líquidos

  68. Presentación oral de alimentos o líquidos

  69. Estrategias que alteren el comportamiento en deglución

  70. Técnicas de mejora en coordinación

  71. Entrenar y capacitar al personal de cuidadores en la alimentación del paciente

  72. Resultados Esperados

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Flowchart on FOFO2, created by Andres Castillo on 24/08/2021.
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