Desarrollo del lenguaje infantil: teorías y dimensiones

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• DESARROLLO DEL LENGUAJE
• Proceso por el cual los seres vivos aprenden a comunicarse de forma verbal donde hacen uso de su lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento durante su infancia y pubertad.

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• Dimensión estructural del lenguaje
• Blom y Lahey ( 1978) se construye a través de interacciones entre la fonología, Morfología y sintaxis el lenguaje es un sistema de signos que permite representar la realidad.
• Chomsky (1989) LAD posee un conjunto de reglas para la formación de oraciones y procedimientos los niños dicen sus primeras palabras de doce meses y combinan unas 50 a los dieciocho meses; obra (1965) sintaxis.
• Bruner (1986) el niño adquiere el lenguaje donde debe prender: la gramática, significados, función comunicativa, el lenguaje es un constitutivo del desarrollo cognitivo.

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• Desarrollo del lenguaje:
• competentes:
• fonología: estudio de los fonemas (0-4) años.
• morfología: analiza las unidades morfemas.
• sintaxis: estudia el orden existente de los elementos de la oración.
• semántica: estudia el significado de las palabras.

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• procedimientos de aprendizaje encontramos:
• la imitación
• la creatividad
• El habla y la lengua: descubrimiento del sistema permite al niño independizarse de los distintos hablas y aproximarse a la lengua.
• Rapidez en el aprendizaje de la lengua : a los cuatro años hay dominio de la lengua del adulto, a los seis años el lenguaje en muchos aspectos es igual al de los adultos ( Villiers, Richelle).

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• Desarrollo del lenguaje infantil:
• se califican como linguistica los primeros sonidos del niño en estos encontramos:
• Periodo del grito.
• periodo del gorjeo o lalación.
• STARK (1979) establece cinco etapas en la producción de sonidos prelinguisticos:
• etapa 1: de 0 a 8 semanas ( gritos, reflejos, y sonidos vegetativos).
• etapa 2: de 8 20 semanas( gorjeos, arrullos, sonrisas)
• etapa 3: de 16 a 30 semanas ( juegos vocálicos)
• etapa 4: de 25 a 30 semanas ( balbuceo reduplicativo)
• etapa 5: de 36 a 72 semanas ( balbuceo no reduplicativo y jerga explosiva)

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• referencias bibliográficas:
• Jiménez, J. (2010) Adquisición y desarrollo del lenguaje recuperado de:https://iltemprana.files.wordpress.com/2014/01/teorc3adas-y-enfoques-explicativos-sobre-adquisicic3b3n-y-desarrollo-del-lenguaje.pdf
• Morada, F (2006). Teorías del desarrollo del lenguaje. Recuperado de:https://docplayer.es/21677048-1-franja-morada-fonoaudiologia-teorias-del-desarrollo-del-lenguaje-aprender-a-hablar-el-lenguaje-como-instrumento-y-como-actividad.html
• López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia: UNAD. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053 (p. 16-24)Pérez, P. (2006). Desarrollo de la comunicación y del lenguaje: indicadores de preocupación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3666/366638693012.pdf (p. 2-16)
• Cervera. J, (1989). Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo inicial. Educadores: revista de la federación española de religiosos de enseñanza.http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/adquisicin-y-desarrollo-del-lenguaje-en-preescolar-y-ciclo-inicial-0/html/ffbcaf2e-82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.html (2-19)