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- 1Retos de la educación ambiental ante las exigencias del siglo XXI
- 2IntroducciónLa educación ambiental es un campo que emerge de la crisis de las actividades antropogénicas de las cuales se veía en marcado como principal recurso y utilización económica de los recursos renovables y no renovables Dentro de los años 70 se creó como un plan de acción para el siglo XXI de los países primermundistas y países envías de desarrolloCon la educación ambiental se busca que las nuevas generaciones puedan adaptarse a una nueva forma de visión sobre el cuidado del medio ambienteY una convivencia en armonía con el planeta Con el objetivo de minimizar problemas actuales como el calentamiento global, Esta grave problemática ambiental que emerge a raíz de todo el mundo Nos hace pensar que tenemos un papel importante y fundamental en este proceso de restructuración de nuestra civilización Para construir un mundo mejor respetuoso Y garante del cuidado de la tierra
Es la educación ambiental es el resultado De esas reflexiones Y se plantea con la finalidad De transformar nuestros valores y reflexiones en el sistema de la vida. - 3Finalidad de la EATransformar valores y relaciones con el sistema de vida, con otros humanos y nosotros mismos, para un mundo mejor y no al servicio de la economía de mercado.
Construir una sociedad con cultura distinta, conciencia crítica a desafíos de la globalización, problemas ambientales, transformaciones sociales
Disminuir el problema ambiental, como problema de la naturaleza que dio lugar a movimientos conservacionistas y proteccionistas de bosques y especies en peligro de extinción, pero no repara en afectaciones humanas
La crisis ambiental es sistémica. vivimos en un mundo de relaciones, interacciones e interdependencias
Los problemas ambientales están interconectados, se nutren unos de otros.
La mayor parte de la población desconoce, su magnitud, riesgos , frente a ellos, cómo afrontarlos en la vida cotidiana y a futuro.
La degradación ambiental en el mundo, demanda fuerza ,renacimiento y reconocimiento de la educación - 4DIFICULTADES IDENTIFICADAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN AMBIENTALlas acciones y esfuerzos para el progreso de la EA han tenido importantes logros,
los programas y materiales educativos elaborados para apoyar la práctica de la EA de docentes, no llegan a todas las escuelas ni a todos los maestros
Existen problemas respecto del desarrollo educativo que limitan el logro de los objetivos de la ea:
Fragmentación del conocimiento, reduccionismo metodológico y valores instrumentales del modelo tecnológico convencional
Se contraponen al modelo educativo crítico humanista y complejo de la ea, que porta un sentido diferente al modelo occidental.
Éste, en su rol técnico-funcional, calculable y programador, reproduce las situaciones que devienen crisis ambiental y desaparece al sujeto.
El modelo crítico busca la transformación tanto social como de esas situaciones en particular.
Se encuentra conocimientos disciplinarios transversales sobre problemas ambientales y acciones para evitar el deterioro del medio natural;
Estos contenidos se encuentran aislados y desarticulados, principalmente las ciencias naturales y Geografía - 5RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALAnte la intensificación de la crisis ambiental es urgente, una EA que forme una ciudadanía capaz de actuar con responsabilidad y de exigir a los gobiernos del mundo que realmente respeten el ambiente y que impidan que grandes corporaciones transnacionales, destruyan nuestro planeta.
El modelo educativo de la EA se apoya en una epistemología y pedagogía de
la complejidad, en virtud de que el problema ambiental es complejo y el proceso educativo
también, además de que lo que se busca es el desarrollo de un pensamiento crítico, complejo, relacional, que revolucione el proceso de pensar unidimensional técnico por
un pensamiento plural y multidimensional práxico, reflexión-acción - 6El fin por el que se crea la educación ambientalEl fin por el que se crea la educación ambiental es edificar una sociedad con un sentido de vida no materialista y un sujeto con conciencia crítica y humana, respetuoso del cuidado de la Tierra y del bien común pero también de sí mismo y de su dignidad como persona valiosa, Por lo que otro gran reto es lograr una educación ambiental crítica y humanística que haga suyo dicho fin
Destacan 3 aspectos sustantivos en la crisis Ambiental:
1. El modelo de desarrollo capitalista neoliberal.
2. La visión lineal del conocimiento basado en la ciencia objetiva
3. Los valores instrumentales - 7conclusionesLos docentes son relevantes en este proceso civilizatorio para contribuir en la transformación del currículo tecnológico imperante en la educación hacia un currículo más humanista
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- Flashcards on Untitled, created by Jorge Inga Iglesias on 17/07/2021.
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