Flashcards
Análisis del CNB de Matemáticas
Cards in this deck (20)
- 1Competencia: Resuelve problemas con números y operaciones. Indicadores: realiza sums y restas con números naturales; resuleve problemas de la vida diaria.Actividades sugeridas: Problemas contextualizados (mercado, dinero ficticio), cadenas de operaciones.
Criterios de evaluación: Exactitud en resultados, uso de procedimiento coherente, explicación oral breve del proceso - 2Competencia: Usa el pensammiento algebraico inicial (patrones y relaciones) Indicadores: Identifica y contunúa patrones; representa relaciones sencillas con símbolos o tablas.Actividades: Completar secuencias numéricas y geométricas.
Criterios: Identifica regla del patrón, predice términos siguientes, justifica la regla. - 3Competencia: Comuncación matemática Indicadores: Expresa ideas matemáticas oralmente y por escrito con vobulario básico.Actividades: Explicaciones guiadas de resolucion de problemas; diarios matemáticos.
Criterios: Uso de vocabulario adecuado (suma, resta, mayor, menor). - 4Competencia: Representación y uso de la información Indicadores: Expresa ideas matemáticas oralmenteActividades: Encuestas de clase, construcción de tablas y pictogramas, lectura de gráficos.
Criterios: Selección correcta del tipo de representación, interpretación coherente de la información. - 5Competencia: Geometrría y forma Indicadores: Reconoce describe figuras lanas y cuerpos básicos; identifica ´ngulos (recto, agudo, obtuso)Actividades: Construcción con papel/carton, clasificación de figuras, búsqueda de ángulos en el aula.
Criterios: Identificación correcta de figuras y ángulos, uso de vocabulario geométrico. - 6Competencia: Medición Indicadores: Estima y mide longitudes, tiempo y masa usando unidades apropiadas (no.Actividades: Medir objetos del aula, calcular tiempos de actividades (cronómetro), comparar masas con balanza.
Criterios: Elección de unidad adecuada, procedimiento de medición correcto, interpretación de resultados. - 7Competencia: Aplicación en contextos cotidianos Indicadores: Usa la matemática para resolver situaciones realesActividades: Resolver problemas de compra/venta, adaptar recetas, planificar tiempos para actividades.
Criterios: Solución pertinente al contexto, uso de operaciones correctas, explicaciónes del procedimiento. - 8Competencia: Banco de actividades; tareas prácticas recurrentes. Actividades: circuito de estaciones (suma/resta, patrón,, geometría)Observaciones: Alternar individual, pareja y trabajo en grupo;registrar evidencias en carpeta.
- 9Competencia: Criterios de evaluación generales Componentes: Exactitud matemática(40%), procesos y estrategias (30%), comuncación y justificación (15%), trabajo colaborativo/actitud (15%).Instrumentos: Listas de cotejo, rúbricas simples, pruebas escritas, productos de proyecto.
- 10Fichas de4to primario
- 11Competencia: Resuelve problemas con mayor complejidad en números y operaciones Indicadores: Multiplica y divide números naturales; aplica operaciones en problemas de varias etapas.Actividades: Resolución de problemas de reparto, construcciones con unidades, problemas con varias operaciones.
Criterios: Correcto uso de algoritmos, justificación de pasos, solución adecuada al enunciado. - 12Competencia: Desarrollo del pensamiento algebraico emergente. Indicadores: Representa relaciones con tablas y expresiones simplesActividades: Problemas con "x" como inc´gnita sencilla, completar tablas de correspondencia, patrones numéricos
Criterios: Coherencia en la representación. - 13Competencia: Comunicación matemática ampliada. Indicadores: Explicaciones escritas más elaboradas; uso de procedimientos matemáticos y vocabulario preciso.Actividades: Informes de solución de problemas, exposiciones de estrategias, debates sobre soluciones alternativas.
- 14Organización y análisis de datos Indicadore: recoge, organiza e interpreta datos en tablas y gráficos y calcula medidas simples.Actividades: Pequeñas encuestas, construcción e irterpretación de gráficos de barras, cálculo de promedios sencillos.
Criterios: Selección correcta de representación, lectura e interpretación coherente, cálculo correcto de medidas centraes básicas. - 15Competencia: Geometria y comprensión espacial. Indicadores: Identifica propiedades de figuras clasifica triángulos y cuadrilateros, mide ángulos con transportador .Actividades: Construcción de figuras con reglas/compas, actividades de simetría en papel, medir y clasificar ángulos.
Criterios: Uso apropiado de instrumentos, clasificación correcta. - 16Competencia: Medición y estimación. Indicadores: mide con unidades estándar (cm, m, kg, min/h), convierte unidades sencillas, estima cantidades.Actividades: proyectos de medición del aula, comparar medidas, conversiones prácticas.
Criterios: precisión en la medición, elección adecuada de unidad, razonamiento en la estimación. - 17Competencia: Aplicación matemática en contextos reales y culturales. Indicadores: aplica conceptos para resolver problemas de la vida cotidiana y del contexto local.Actividades: cálculo de presupuestos sencillos, resolución de problemas basados en contextos familiares, proyectos comunitarios.
Criterios: pertinencia de la solución al contexto, uso apropiado de operaciones y unidades, presentación del resultado. - 18Banco de actividades: tareas y proyectos. Actividades tipo: proyecto “pequeño negocio” (presupuesto, precios, ganancias), feria de geometría, encuesta estadística y presentación de resultados.Observaciones: incentivar registro de procesos en libreta/proyecto.
- 19Criterios de evaluación generales omponentes: dominio conceptual (35%), procedimientos (30%), resolución de problemas (20%), comunicación y actitudes (15%).Instrumentos: rúbricas para proyectos, pruebas por unidad, evidencias de trabajo práctico y listas de cotejo.
- 20Indicadores priorizados y secuencia síntesis . Prioridad: consolidar operaciones (incluyendo multiplicación/división), introducción a expresiones y tablas funcionales, mayor trabajo en medición y geometría.Secuencia sugerida: refuerzo operaciones, problemas multietapa, medición y unidades, geometría aplicada, proyectos de aplicación.
Information
- Description
- Se presenta un conjunto de fichas técnicas diseñadas para el área de Matemáticas de tercero y cuarto grado de primaria, conforme a los lineamientos del Currículum Nacional Base (CNB). Cada ficha contiene un análisis detallado.
- Created by
- LUCIA ISABEL LOPEZ DE LEON · Aug 2025
- Updated
- Aug 11, 2025
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