Flashcards
CONCEPÇÕES E TEORIAS DE APRENDIZAGEM
Cards in this deck (80)
- 1Quais as concepções de aprendizagem?1) Ambientalismo / Empirismo/ Associacionismo / Comportamentalismo/ Condicionamento
2) Inatismo/ Apriorismo/ Nativismo
3) Interacionismo - 2Skinner é adepto de qual concepção de aprendizagem?Ambientalismo
- 3Qual o principal representante do Humanismo?Carl Rogers
- 4Quais as teorias de aprendizagens e seus principais representantes?1) Behaviorismo - Skinner
2) Humanismo - Carl Rogers
3) Aprendizagem Significativa - Ausubel / Carl Rogers
4) Construtivismo - Jean Piaget
5) Sociointeracionismo - 5Quais os estágios e idade do desenvolvimento para Jean Piajet?1) Sensório - motos (0 a 2 anos)
2) Pré - operatório (2 a 7 anos)
3) Operatório concreto (7 a 12 anos)
4) Operatório formal (12 anos em diante) - 6Quem foram os pesquisadores que dividiram o desenvolvimento da criança em estágios/etapas? cite-os?Freud (5 estágios psicossexuais): oral, anal, fálico, latência, genital
Piajet (4 estágios de desenvolvimento): sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal - 7Explique os dois tipos de discurso da criança segunda Piajet.1) Discurso egocêntrico: é o diálogo da criança com ela mesma
2) Discurso Socializado: é a necessidade de estabelecer comunicação com o outro - 8Qual pesquisador defende que o desenvolvimento da linguagem depende do desenvolvimento cognitivo? Para ele a aprendizagem depende do nível do desenvolvimento maturacional. O mesmo defende que o desenvolvimento impulsiona o aprendizado.Jean Piaget
- 9Linguagem Explique os dois tipos de discurso da criança segundo Vygotsky?1) Discurso socializado: necessidade de estabelecer comunicação entre as pessoas
2) Discurso interior: Organizar o pensamento sem o objetivo de comunicar com outra pessoa ( criança fala consigo mesma) - 10Qual concepção de aprendizagem afirma que os homens são seres plásticos que serão moldados a partir de estímulos externos e nascem como uma tábula rasa?ambientalismo / empirismo / associacionismo / comportamentalismo / condicionamento
- 11Faça uma breve síntese sobre a concepção empirista.- os fatores externos são responsáveis pela aprendizagem.
- o homem é um ser passivo que está a mercê de estímulos ambientais. Quanto mais estímulo ele estiver, mais ele irá desenvolver.
- A aprendizagem ocorre de fora para dentro.
- homens são seres plásticos e tábula rasa. - 12Qual a concepção de aprendizagem é contrária à concepção ambientalista?Inatismo
- 13Qual concepção de aprendizagem afirma que a pessoa irá aprender porque ela já nasceu com características intrínsecas para aprender ou não?Apriorismo / Inatismo
- 14Qual o papel do ambiente no desenvolvimento da aprendizagem segundo o Inatismo / Apriorismo?- Interferir o mínimo possível.
- Exercerá pouca ou nula influência em relação a aprendizagem da pessoa. - 15Fale com suas palavras sobre o Inatismo / Apriorismo.- Pessoa nasce pronta
- Carrega as característica genéticas necessárias para se desenvolver.
- Atribui o sucesso ou o fracasso a própria pessoa em razão das suas características genéticas e hereditárias.
A pessoas irá aprender porque ela já nasceu com características p aprender ou não. - 16Como ocorre a aprendizagem para o Interacionismo?Ocorre em razão de uma troca entre indivíduo e o meio em que ela está inserida.
- 17Qual concepção de aprendizagem considera as característica maturacionais intrínsecas e também a importância dos estímulos do ambiente para que a pessoas possa aprender?Interacionismo
- 18Para qual concepção de aprendizagem os aspectos biológicos estão associados aos aspectos culturais, sociais, que fazem parte do meio em que a pessoa está inserida?Interacionismo
- 19Qual a relação do organismo (pessoa) com o meio ?O organismo e o meio exercem ação recíproca e assim, acarretam mudanças no indivíduo.
- 20Para que serve as experiências anteriores de um indivíduo segundo o Interacionismo?Servem de base para novas construções que dependem também da relação que o indivíduo estabelece com o ambiente em uma situação determinada.
- 21Qual concepções de aprendizagem defende a ideia de que o conhecimento está na pessoa e de que esse conhecimento é proveniente de sua carga genética?Inatismo
- 22Qual concepção de aprendizagem afirma que o conhecimento está associado a aspectos históricos e culturais?Sociointeracionismo
- 23Qual concepção de aprendizagem defende que o desenvolvimento da pessoa ocorre dinamicamente durante toda a vida, de forma que ela e o mundo se vão transformando ativamente, um pela ação do outro?Interacionismo
- 24Qual concepção de aprendizagem afirma que cada pessoa nasce pronta, com suas capacidades e qualidades intrínsecas?Inatismo
- 25A ideia de que o indivíduo está sujeito às contingências (influências) do meio, ou seja, que ele é construído a partir das influências do meio, é defendida por qual concepção de aprendizagem?Ambientalismo / Empirismo / comportamentalismo
- 26Qual concepção de aprendizagem afirma que o desenvolvimento, a inteligência é resultado das relações entre indivíduo e o meio numa relação dialética?Interacionismo
- 27A relação entre sujeito e objeto (meio) na constituição dos indivíduos é característica fundamental de qual concepção de aprendizagem?Interacionismo
- 28Qual concepção de aprendizagem considera que aprendizagens são frutos das interações constantes entre indivíduo e o meio?Interacionismo
- 29Quais são as principais teorias de aprendizagem e seus principais representantes?1) Behaviorismo - Skinner
2) Humanismo - Carl Rogers
3) Aprendizagem Significativa - Ausubel e Carl Rogers
4) Construtivismo - Piaget
5) Sociointeracionismo - Vygotsky - 30Qual teoria de aprendizagem está preocupada apenas com o comportamento observável que vai mostrar se houve ou não aprendizagem?Behaviorismo
- 31Quais os dois aspectos importantes que o behaviorismo está preocupado em observar?1) Estímulos ambientais (externos)
2) A resposta que o aluno emite - 32Qual o papel do professor segundo o Behaviorismo?- Organizar os estímulos para que o aluno aprenda;
- Atribui importância ao planejamento do trabalho docente, pois é com ele que o professor irá controlar rigidamente os estímulos ambientais. - 33Fale sobre os reforços positivos e negativos.Positivos: Aumenta a frequência de um comportamento desejado (recompensas dadas - ex: mural de aluno destaque).
Negativos: Diminui ou anula a frequência de um comportamento indesejado (castigos). - 34Segundo o Behaviorismo o que é o condicionamento?Recompensa dada toda vez que o indivíduo demonstrar um comportamento conforme o esperado. Assim, ele será condicionado a agir dentro dos padrões esperado (será moldado).
- 35O que é instrução programada utilizada no behaviorismo?- método de ensino individual;
- aluno estuda sem a intervenção direta do professor;
- erro é visto de forma negativa;
- são propostas atividades cujo erro ou acerto é imediatamente verificado. - 36Segundo o behaviorismo, os professores podem fazer uso do que, na sua prática de ensino para aumentar a probabilidade de o aluno dar respostas de acordo com os objetivos esperados?Reforços Positivos
- 37Qual característica importante do behaviorismo é utilizada para a aumentar a frequência de um comportamento desejado?Reforços positivos
- 38Qual teoria afirma que a aprendizagem dever ser diretamente observada mediante a resposta emitida pelo aluno?Behaviorismo
- 39O que o professor deve controlar rigidamente para assegurar a aprendizagem segundo o behaviorismo?Controlar as condições do ambiente e o aluno (Controlar os estímulos ambientais e controlar o comportamento do aluno)
- 40Para o behaviorismo medir a mudança de comportamento deve ser enfatizados e valorizados quando são formulados o que?os objetivos educacionais
- 41Para o humanismo de Carl Rogers, qual deveria ser o papel da escola?- O homem tem liberdade para aprender e a escola deveria criar condições, situações para o desenvolvimento livre e espontâneo da pessoa.
- Escola deve fazer com que a pessoa se auto-desenvolva , auto-realize. - 42Qual teoria de aprendizagem: - criticou a educação centrada no prof. - foco na realização da pessoa - propôs educação centrada no aluno - A educação deveria considerar o aluno como um todo - aluno com liberdade para se auto-realizarHumanismo
- 43Qual o papel do ensino no Humanismo?facilitar a aprendizagem
- 44Qual o papel do professor no humanismo?Ser o facilitador da aprendizagem, não direcionando as situações de ensino- aprendizagem, apenas facilitando o desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
- professor especialista em relações humanas. - 45Como deve ser a relação professor/aluno no Humanismo?- Impregnada de Confiança
- Destituída de qualquer forma de poder e autoridade. - 46Como deve ser o método de ensino segundo o Humanismo?- Não-diretivo;
- aspectos pedagógicos são secundários;
- aspectos psicológicos são + importantes;
- Conteúdos de ensino são secundários;
- avaliação não dever recair sobre os conteúdos de ensino
- privilegiado a auto-avaliação - 47David Ausubel foi o representante de qual teoria de aprendizagem?Aprendizagem significativa
- 48O que é aprendizagem significativa para Ausubel?É a aprendizagem de novas informações.
Ocorre quando a nova informação se ANCORAR em conceitos pré-existentes do aluno. O mesmo faz a ponte entre o novo conteúdo e o conteúdo que ele já domina. - 49O que é aprendizagem mecânica para Ausubel?É uma aprendizagem memorística. Quando o aluno não consegue estabelecer uma ligação entre o novo conteúdo e os que ele já domina.
- 50O que são os organizadores prévios segundo Ausubel?São conteúdos introdutórios que servem de ponte (ligação) entre a nova informação e a informação que o aluno já tem.
- 51O cognitivismo como teoria de aprendizagem de David Ausubel, ancora-se fundamentalmente em qual princípio?No princípio da Aprendizagem Significativa
- 52Vygostky agregou às proposições de Piaget sobre o construtivismo à ideia denominada Sociointeracionismo de que é o próprio processo de aprendizagem que promove o desenvolvimento de que?De estruturas Mentais Superiores
- 53Segundo a concepção rogeriana, a aprendizagem significativa, além de envolver o indivíduo como um todo e provocar mudança no seu eu, é ameaçadora e auto-dirigida. Por quê?Porque se o processo de aprendizagem significativa provoca mudança do EU, então, essa aprendizagem é AMEAÇADORA e PROVOCA RESISTÊNCIA, visto que o ser humano tem o costume de se sentir ameaçado e resistir as mudanças.
- 54Por quais outros nomes a teoria da Epistemologia Genética também é conhecida?- Construtivismo
- Interacionismo - 55Cite característica importantes do Construtivismo de Piajet?- Dá + importância aos aspectos maturacionais;
- interação do aluno com o ambiente;
- desenvolvimento é fruto de interações recíprocas entre sujeito e ambiente;
- quanto + a criança interagir com o meio em que ela está inserida, + ela irá se desenvolver. - 56Fale sobre o conhecimento segundo Piaget.É um processo contínuo de interação ativa entre sujeito ambiente mediate assimilações e acomodações (adaptação).
- 57Para Piaget, o desenvolvimento da linguagem depende de que?Do desenvolvimento cognitivo
- 58Piaget ao pesquisar sobre a linguagem e o pensamento defendia 2 tipos de discurso. Cite-os e explique-os.1) Discurso egocêntrico - diálogo da criança com ela mesma (criança fala sozinha);
2) Discurso Socializado: necessidade de estabelecer comunicação com o outro conforme a criança vai crescendo e amadurecendo. - 59Os estágios de desenvolvimento de Piaget dá ideia de que?Ideia de cumulatividade do desenvolvimento - estruturas mentais originais (próprias daquela etapa) e distinta das anteriores.
- 60Em qual estágio de Piaget a criança aprende por meio de esquemas sensoriais e motores, acontece a inteligência prática e o desenvolvimento da noção de permanência do objeto?sensório-motos (0 a 2 anos)
- 61Em qual estágio de Piaget a criança é egocêntrica, há a presença do animismo e antropomorfismo, centralização, realismo nominal, é a fase dos por quês, não tem noção de conservação e acontece a explosão linguística?Pré- operatório (2 a 7 anos)
- 62Em qual estágio de Piajet a criança apresenta as seguintes características: - diminuição de atitudes egocêntricas; - pensamento reversível; - noções de conservação, classificação e seriaçãoOperatório Concreto (7 a 12 anos)
- 63Em qual estágio de Piaget, a criança é capaz de pensar em termos abstrados - formular hipóteses e resolver casos hipotéticos?Operatório formal (12 anos em diante)
- 64Para Piaget a aprendizagem depende de que?Do nível de desenvolvimento maturacional.
Depende do nível de desenvolvimento da criança, enfatizando a ideia de que só é possível aprender quando há um nível de amadurecimento das funções cognitivas compatível com o nível de aprendizagem requerido. - 65O construtivismo explica os processos de desenvolvimento e aprendizagem como resultados da atividade do homem na interação, valendo-se de quais conceitos?Os conceitos de assimilação, acomodação e adaptação.
- 66Para qual teoria, a aprendizagem é compreendida como mudança nos esquemas mentais do indivíduo resultante de novas experiências, que, por sua vez, resultam em mudanças de comportamento?Construtivismo
(esquemas mentais - estágios de desenvolvimento) - 67O que a concepção sociointeracionista enfatiza?- Os aspectos históricos-culturais para o aprendizado;
- a importância das relações sociais para que a pessoas aprenda
O APRENDIZADO É FAVORECIDO PELAS RELAÇÕES SOCIAIS - 68Qual a base epistemológica (base do conhecimento) do Sociointeracioismo?o materialismo dialético de karl Marx;
- - 69Qual a ideia que Vygotsky extrai do marxismo?- A ideia de que o ser humano é constituído nas suas relações sociais.
- Associa o desenvolvimento da pessoa ao contexto em que ela está inserida (social, histórico, cultural). - 70Piaget e Vygotsky são interacionistas, dão importância a maturação do indivíduo e as interações com o meio para desenvolver o aprendizado, porém o que os diferem?- Piaget enfatiza + os aspectos intrínsecos do indivíduo, maturacionais;
- Vygotsky dá ênfase aos aspectos sócios culturais para aprendizagem do que aos aspectos maturacionais. - 71O que são as Funções Psicológicas Superiores para Vygotsky? Dê exemplossão funções mentais que caracterizam o comportamento CONSCIENTE do homem.
- atenção voluntária
-percepção, memória
- pensamento,
- imaginação e tomada de decisões. - 72Dê características das FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES de Vygotsky.- ações em que há intencionalidade;
- são de origem sócio-cultural;
- não são inatas (são aprendizadas dependendo do contexto que as pessoas se encontram);
- se originam nas relações. - 73O que são os instrumentos e signos que mediam a relação do homem com o meio?- Instrumentos: elementos criados pelo homem para facilitar a relação do homem com o mundo através do trabalho (visão de Marx).
- Signos: simbologia utilizada pelo homem para facilitar a relação (escrita e linguagem). - 74Segundo Vygotsky a linguagem está relacionada ao contexto histórico. Daí ele afirma que a criança desenvolve 2 tipos de discurso . Explique-os:1) Discurso Socializado: estabelecer comunicação entre as pessoas.
2) Discurso interno: Fala consigo mesmo para organizar o próprio pensamento sem o objetivo de se comunicar com outra pessoa. - 75Quais as divergências entre Vygotky e Piaget sobre o desenvolvimento da linguagem?Piaget fala que a criança desenvolve primeiro o discurso ergocêntrico para depois desenvolver o discurso socializado.
Já Vygotsky parte do discurso socializado para o discurso interior. - 76Resuma de forma bem simples e direta as divergências entre Vygotsky e Piaget a respeito do desenvolvimento e aprendizagem da criança.Para Vygotsky o aprendizado impulsiona o desenvolvimento.
Já para Piaget, o desenvolvimento impulsiona o aprendizado. - 77Explique a ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZDP) de Vygotsky.É a distância entre aquilo q a criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com o auxílio do outro (seja um adulto ou uma criança mais experiente).
- 78Qual o papel do professor segundo Vygotsky?Atuar na ZDP causando avanços que não aconteceriam ocasionalmente.
- 79A tese de que desenvolvimento psicológico do indivíduo depende do ambiente social e compatível com qual abordagem?Histórico-Cultural desenvolvida por Vygotsky
(SOCIOINTERACIONISMO) - 80De acordo com os pressupostos da psicologia genética, o desenvolvimento cognitivo humano, se apoia em dois grandes eixos. Quais são eles?1) A adaptação biológica;
2) O intercâmbio entre sujeito e objeto (meio)