Flashcards

ENFOQUES CONTEMPORÁNEA

Isabella Arenas English 14 cards

Cards in this deck (14)

1—Isabella Arenas Alvarado
Licenciatura en Educación Infantil.
2DIDACTICAS CONTEMPORANEASEs el valor inmenso de los recursos didácticos metodológicos que a su vez facilitan el acceso al aprendizaje,
utilizando algún recurso metodológico acorde al propósito educativo.
3David Ausubel.Las
didácticas contemporáneas asignan enorme valor a la secuencia.
Ni autoritariamente el profesor impone el conocimiento, pues no puede hacerlo pues los
alumnos poseen mente, ni los estudiantes imponen sus caprichos pasajeros al curso.
4Didácticas Activas.el estudiante pueda ser protagonista y hacedor de sus aprendizaje, ya que es un proceso de adquisición individual de conocimientos, de acuerdo con las condiciones personales de cada alumno.
5Profesor Joseph D. NovakLos Mapas Conceptuales fueron desarrollados por el Profesor Joseph D. Novak, basándose en las teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo y se creo como estrategia para mejorar el aprendizaje.
6La didáctica tradicional asumió que cada enseñanza se imprimía en el cerebro infantil como las letras tipográficas penetran la blanca hoja de papel.por presión,
repetición, reforzamiento. Y nada más.
7C: coeficiente I: intelectualEl CI de una persona se puede calcular haciendo que esa persona realice un test de inteligencia.
Es una forma de interactuar con el mundo, que tiene en cuenta las emociones, los sentimientos y algunas habilidades como la autoconciencia, la motivación, el control de sus impulsos, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, entre otras, indispensables para una buena y creativa adaptación e interacción social.
8Piaget- Estaba próximo al espíritu de la didáctica
activa, individualista y antiautoritaria de la época.
- Se enamora de los períodos y del curso
evolutivo de la mente.
- Indaga la mente período a período y la privilegia sobre el aprendizaje.
- Piaget privilegia el material humano.
9Vygotski- analizó las fuerzas socioculturales que forman la capacidad de aprehender.
- Cercano a las ‘viejas’ ideas tradicionales renovadas por el socialismo soviético autoritario y colectivista.
- Se enamora del mecanismo del
aprendizaje infantil en un contexto sociocultural concreto.
- Privilegia al impresor cultural.
10La enseñanza para la comprensión.busca que se lleve al
máximo la comprensión en contenidos, métodos, propósitos y
formas de comunicación científica y artística.
11¿Qué es comprender?la posibilidad de explicar, demostrar, dar ejemplos, generalizar, establecer analogías y
volver a presentar el tema de manera ampliada. cuando mediante desempeños
se puede evidenciar la comprensión y, al mismo tiempo, profundiza y establece más
relaciones de las que inicialmente podía realizar.
12los contenidos, los métodos, los propósitos y las formas de comunicación.A estos se les llama Dimensiones de la comprensión. Evalúa el nivel de conocimientos adquiridos por experiencia propias y el grado hasta el cual pueden moverse con flexibilidad entre ejemplos y generalizaciones de conceptos coherentes y ricos.
13Es importante destacar que gracias a la educación es que se forman a los nuevos ciudadanos y profesionales que necesita nuestra sociedad mejorándola calidad de vida de toda persona o individuo de la sociedad. Se evidencio como al pasar el tiempo los métodos de educación van cambiando hacia mejor, dándole al maestro y al estudiante mejores oportunidades de enseñar y aprender, haciendo mas fácil y comprensivo el estudio.
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