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Description
Flashcards by Ivanna Garcia, updated 5 months ago
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Created by Ivanna Garcia
5 months ago
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| Question | Answer |
| Desarrollo emocional y social en la primera y segunda infancia | El desarrollo emocional y social en la primera y segunda infancia es fundamental para la formación de la personalidad, la autoestima y las habilidades para relacionarse con los demás. |
| Primera y segunda infancia |
o a 12 meses
confianza y vínculo:
el desarrollo emocional se construye a partir de un vínculo afectivo seguro con el cuidador principal, lo que permite al niño expresar emociones básicas como placer, malestar, miedo y sorpresa a través del llanto, la sonrisa, vocalizaciones y movimientos corporales. Este vínculo, basado en un cuidado sensible, da origen al apego (seguro, evitativo, ambivalente o desorganizado), que influirá profundamente en su desarrollo emocional futuro. A partir de los 6 a 9 meses, comienza la individuación, aparece la permanencia del objeto y se intensifica la exploración del entorno, marcando el inicio de la autonomía emocional.
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O A 12 (binary/octet-stream)
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0 a 24 meses
emergencia del yo:
el desarrollo emocional se basa en un vínculo afectivo seguro con el cuidador. El niño expresa emociones básicas (placer, miedo, malestar, sorpresa) mediante llanto, sonrisa y movimientos. A partir de los 6 meses, comienza la individuación, la permanencia del objeto y la exploración. Hacia los 2 años, surge la autoafirmación (“¡yo!”, “no”), la autoconciencia emocional y emociones más intensas como la frustración y el enojo, lo que puede generar rabietas. La ansiedad por separación también es común en esta etapa.
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0 A 24 (binary/octet-stream)
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24-36 meses Regulación emocional inicial: Entre los 2 y 3 años, el niño amplía su lenguaje emocional (“estoy triste”, “me asusté”), imita emociones de adultos y pares, y comienza a usar estrategias básicas de autorregulación como chuparse el dedo o buscar consuelo. El juego simbólico aparece como vía para expresar emociones, mientras que la individuación se refuerza y se forma un sentido más estable de sí mismo. |
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3 a 4 años
Inicio de la conciencia emocional y la empatía:
En la primera infancia, los niños desarrollan sus emociones a través del vínculo con sus cuidadores. Expresan y nombran emociones básicas, amplían su lenguaje emocional y comienzan a mostrar empatía. Surgen emociones sociales como la vergüenza y el orgullo. Aunque aún reaccionan intensamente ante la frustración, empiezan a pedir ayuda y a autorregularse. El juego simbólico y la individuación fortalecen su identidad emocional.
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3 Y 4 (binary/octet-stream)
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4 a 5 años Ampliación conciencia emocional y autocontrol: Entre los 3 y 5 años, los niños diferencian emociones más complejas como celos, orgullo o culpa. Usan el lenguaje de forma más consciente para expresar cómo se sienten (“Me siento solo”, “Tengo miedo”) y mejoran su autocontrol emocional, aunque aún necesitan apoyo adulto. Comienzan a entender que las emociones deben manejarse según el contexto y se comparan con otros, iniciando la autoevaluación emocional y social. |
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5 a 6 años
Consolidación, regulación emocional y empatía avanzada:
De los 0 a 5 años, los niños desarrollan sus emociones a través del vínculo con sus cuidadores. Pasan de expresar emociones básicas a reconocer y nombrar emociones complejas. Aprenden a autorregularse, muestran empatía, comprenden la perspectiva del otro y participan en juegos cooperativos. También interiorizan normas sociales y comienzan a reflexionar sobre lo que sienten y lo que sienten los demás.
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5 (binary/octet-stream)
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Hitos emocionales y sociales |
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0 a 6 meses
Hitos emocionales: Reconoce sus emociones básicas y el llanto le ayuda a expresarse cuando una necesidad no ha sido satisfecha.
Hitos sociales: Hace contacto visual, sonrisa social y comienza a vincularse con su cuidador primario respondiendo a voces y rostros familiares.
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Hito (binary/octet-stream)
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6 a 12 meses Hitos emocionales: Muestra miedo ante extraños, logra reconocer el tono emocional en la voz de los adultos y se calma con contacto. Hitos sociales: En los primeros años, el niño busca consuelo en su cuidador, disfruta de la interacción social y juega imitando gestos simples, lo que fortalece sus vínculos y habilidades sociales iniciales. |
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12 a 24 meses:
Hitos emocionales: Aparecen emociones más diferenciadas como el enfado y la frustración, y logra ser más consciente de su autonomía.
Hitos sociales: Comienza el juego paralelo imitando a adultos y otros niños, ya puede presenciar ansiedad por separación.
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Hito 1 (binary/octet-stream)
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2 a 3 años
Hitos emocionales: Comienza la identificación de emociones propias y es así como comienzan las rabietas al frustrarse y ya logra reconocer emociones en otros.
Hitos sociales: Participa en juegos simples con otros niños, Comparte con ayuda del adulto. ya logra Decir “yo, mío” como afirmación de identidad.
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Hito 2 (binary/octet-stream)
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3 a 5 años
Hitos emocionales: El niño nombra emociones básicas y comienza a explicar sus causas. Inicia el uso de estrategias simples de autorregulación, con mayor control de impulsos. Surgen emociones sociales como la vergüenza y la culpa, y empieza a comprender las normas emocionales del entorno.
Hitos sociales: El niño participa en juegos asociativos y cooperativos, compartiendo roles, turnos y negociaciones. Comienza a mostrar empatía activa, desea agradar y ser aceptado por sus pares. Comprende reglas sociales básicas y empieza a resolver conflictos con ayuda.
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Hito 3 (binary/octet-stream)
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5 a 6 años
Hitos emocionales: El niño logra una regulación emocional más autónoma, reconoce emociones complejas en sí mismo y en los demás, y comienza a ponerse en el lugar del otro, mostrando una empatía más profunda.
Hitos sociales: El niño busca amistades estables, coopera en grupo compartiendo ideas y tareas, y se adapta mejor a normas sociales, grupales y del aula.
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Hito 4 (binary/octet-stream)
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