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Evaluación Cualitativa de Centros Escolares
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“EVALUACIÓN CUALITATIVA DE CENTROS ESCOLARES”
SIMPLIFICACIONES ABUSIVAS
OTRA DIMENSIÓN: LA EVALUACIÓN ETNOGRAFICA.
Es conocer cómo y por qué funcionan de una manera determinada los centros, para comprender y explicar su naturaleza y mejorar su práctica.
METODOS DE EXPLORACIÓN:
Cook y Reichardt (1986) son partidarios, dando validez a los experimentales (cuantitativos) y a los etnográficos (cualitativos).
EL INFORME Y LA RETROALIMENTACION:
El informe final es de exclusiva competencia y responsabilidad del evaluador. Un mal informe es negación de un buen proceso de evaluación.
5. EVALUACION EXTERNA VERSUS AUTOEVALUACION DEL CENTRO ESCOLAR.
ES LA TRADICIONAL FORMA DE EVALUAR
Las mediciones: en el proceso codificador, se califica únicamente un hecho cualitativo.
En el proceso decodificador: se atribuye significado a los números asignados por el calificador.
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- La educación es una práctica social, y la evaluación, uno de sus principales componentes y compromisos. No se concibe la educación sin la evaluación.
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- LiZbEtH MaRtInEz
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