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PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

Ensinar é uma especificidade humana

Ensinar não é transferir conhecimento

Prática docente: primeira reflexão

Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 62ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.

Formação permanente

Docente deve discutir os saberes alinhados a prática educativa

A criticidade no ato de aprender desperta a curiosidade epistemológica

Faz parte da prática docente: pesquisa, rigorosidade metódica, respeito aos saberes dos educandos, criticidade, ética, reflexão crítica sobre a prática, respeito a identidade cultural

Além dos conteúdos deve ensinar a pensar certo

Não transferir conhecimento é pensar certo

Consciência do inacabamento

Ser condicionado e não determinado

Autoridade = autoritarismo

licença = liberdade

Bom-senso, Humildade, tolerância e luta em defesa dos educadores

Aprender para transformar o mundo e ter esperança.

Dialogo é fundamental

Competência científica e profissional

Autoridade coerentemente democrática

Educação é uma experiencia especificamente humana e não é NEUTRA

A autonomia se constroi nas experiencias da tomada de decisão

Importância do escutar, ouvindo o estudante eu aprendo a falar com ele

Reconhecer a ideologia na educação

Ideologia fatalista de convencer que é a ordem natural dos fatos