Dificultades en el aprendizaje de la lectura: dislexia

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

1.Procesos implicados en la lectura

2.Características y subtipos

3.Etiología

4.Diagnóstico de las dificultades lectoras

5.Evaluación

Ruta visual o directa:

- A través de su forma gráfica

- Ruta de lectores expertos

- Leer/escribir palabras conocidas/familiares

Ruta fonológica/indirecta:

- A través del sonido

- Reglas G-F

- Traducción

- Pseudopalabras

Fonológicos 62%

- Dificultades en la ruta fonológica

- Utilizan la ruta visual

- Peores resultados en lectura de pseudopalabras, tareas de nombrado, lexicalización...

Superficiales 9%

- Dificultades en la ruta visual

- Utilizan la ruta fonológica

- Menor fluidez lectora, errores en repeticiones, rectificaciones, silabeo...

Mixtos 22%

- Presentan dificultades de los dos tipos de dislexia

Nivel 1. Factores Genéticos

- Más frecuente en hombres

Nivel 2. Factores Neuroanatómicos

- Afecta a la estructura y neurotransmisores

Nivel 3. Factores Neurofuncionales

- Desconexión visual

Nivel 4. Déficits en procesos

- En el procesamiento fonológico

- En la velocidad de procesamiento

- Teoría del doble déficit

CIE-10

Trastorno específico de la lectura

DSM-5

Trastorno específico del aprendizaje con dificultad en la lectura

Evaluación tradicional

WISC-IV

PROLEC-R

Procesos afectados a la dislexia

Conciencia fonológica:

PECO

BIL 3-6

Velocidad de nombramiento:

RAN

Baterías de evaluación de procesos:

DST-J

SICOLE-R-Primaria

6.Intervención en las dificultades lectoras

En dislexia fonológica:

- Asociación grafema/fonema

- Desarrollo de la conciencia fonológica

- Programa de intervención (Los Sonidos de las Palabras y LOLE)

En dislexia superficial:

- Asociación gafía-significado

- Aumentar la velocidad lectora

- Automatización de unidades subléxicas

- Programas de intervención (PRVREL III, Prácticas de lectura: velocidad y comprensión y ABC Dislexia)