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História dos Surdos: Brasil

1857: criação da primeira escola para PS no Brasil, o Instituto dos Surdos-Mudos, hoje, Instituto Nacional da Educação dos Surdos (INES).

1880 o Congresso de Milão: o método combinado, que utilizava os sinais como o treinamento em língua oral, foi substituído pelo método oral puro - o Oralismo.

Os professores já existentes nas instituições foram substituídos, e os estudantes proibidos de usar sinais

A prática de amarrar as mãos das crianças para impedi-las de sinalizarem era comum nessa época.

Mesmo assim, a língua de sinais sempre foi a preferida das comunidades surdas, por ser a maneira natural dessas pessoas se comunicarem.

No entanto, a partir de 1871, o INES continuou a funcionar como um centro de integração para o fortalecimento do desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras),

uma vez que o professor da instituição A. J. Moura e Silva observou que o Oralismo não servia para ensinar todas as PS´s, e relatou isso ao governo que concordou em permitir que a escola usasse sinais.

Nessa época, já tinham passado em média 18 estudantes pelo INES e esses estudantes surdos levaram consigo, de volta às cidades de origem, o aprendizado da Libras.

Nos dias atuais, a maioria das escolas de ensino regular brasileiras já possui uma proposta bilíngue, as que ainda não possuem, acabam atrapalhando o rendimento escolar dessas crianças, pois estas muitas ficam afastadas de sua cultura e criam sinais próprios, tornando-se marginalizadas.

Há ainda aquelas PS´s que, por se acostumarem com o método oralista, só utilizam a Língua Portuguesa e quando tentam se comunicar com outra PS não conseguem, devido ao fato de terem se integrado à Cultura Surda tardiamente. Esse tipo de concepção não usa a Libras, mas um bimodalismo, ou seja, sinalizam e falam simultaneamente, como alguns ouvintes quando estão aprendendo alguma língua de sinais.

Mas ao contrário dessa situação, deve-se propor a valorização da Libras nas escolas regulares, onde professores e estudantes surdos poderão utilizá-la em todas as circunstâncias,

Uma das diretrizes mais comentada a respeito da inclusão escolar dos Estudantes Público-alvo da Educação Especial, entre eles as PS´s, é a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2007

tanto na rede pública quanto particular de ensino, os espaços devem ser abertos e os sistemas de ensino preparados para garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem com qualidade dessas pessoas.

O direito à educação já vem sendo demonstrado desde a Constituição Federal (1988) em seu artigo 205 (BRASIL, 2012b), no qual encontramos que: a educação é um direito de todos e dever do estado e da família

Especificamente sobre a inclusão das PS´s, observa-se, na Lei nº 10.436/2002 (BRASIL, 2012a), a proteção ao estudante surdo e a obrigatoriedade de todos os órgãos públicos e instituições de ensino de gerenciar recursos para atendê-los