Flujo-grama de detección bajo rendimiento

Valoración inicial: todo paciente independiente del motivo de consulta

¿Se detectó bajo rendimiento académico?

Si

Valorar si está asociado a motivación

No

Si

No

Inicio: aparta la cita

Valorar si afecta otros aspectos del paciente

Indagar que otro factor puede estar influyendo en el BRA

Si

No

Aplicar pruebas para comprobar si el motivo de la consulta es de afectación clínica o neurológica

Hacer la remisión

Si

Ejecutar plan de intervención

Iniciar la intervención teniendo en cuena factor o factores que incidan en el BRA

Iniciar intervención trabajando primero desde los tres tipos de motivación, (interna, externa y escape). Durante las sesiones que se lleve.

Evaluar resultados obtenidos en el paciente

Hacer seguimiento

Hacer cierre y devolución