Historia de la lengua extranjera

Historia de la lengua extranjera

Edad Media

Siglo XV - XVI

Siglo XVII

Siglo XVII

Método

Era una época cerrada

Se hicieron pocos avances

Humanismo

Bennassar --> Movimiento cultural que defiende la concepción de que el hombre ocupa un lugar esencial sin negar a Dios

Revolución pedagógica

La enseñanza se inicia: método, contenido, repetitivo, memorístico al cual se le llamó cicerónianismo

Autores

- Elio Antonio de Nebrija 1492 gramática del lenguaje Castellano

- Juan Lorenzo Palmireno la memoria pieza clave

-Pedro Simón abril uso de la lengua en la enseñanza de la practica

Realismo pedagógico naturalista

Se basa en: -Intuicionismo sensible - Aprendizaje utilizado -Activismo

Autores

Wolfgang Ratke Siglo XVI Método natural

Juan Amós Comenio siglo XVII enseñanza emparejada con la experiencia; método cíclico de la instrucción (se debe tener en cuenta el nivel)

Ilustración o iluminismo

Empirismo inglés basado en la experiencia

Las lenguas extranjeras entraron en el mundo académico

Autores

- Pedro José Gorende de Balboa se enfoca enenseñar simultáneamente lectura y escritura para continuar con la gramática

Es: toma de decisiones sobre los contenidos destrezas mejorando el aprendizaje

El primer método de enseñanza profesional de lenguas extranjeras se genero en el siglo XVIII

Su evolución

Método directo prioridad vocabulario y las situaciones

Método tradicional o prusiano Sears 1845

Método audio-oral o estructural Siglo XX Fries- Aprender lengua extranjera mediante la repetición

Método situacional o enfoque oral Palmer, Harry y Pittman por imitación y reforzamiento

Revolución cognitiva el innatismo constructivismo generativismo y otros modelos

Años 70 siglo XX --> Respuesta física total Asher: Método natural que considera que el aprendizaje de la lengua extranjera es similar a la lengua materna

Basado en estímulo y respuesta fundamental la comprensión auditiva y gramática que se enseña de forma inductiva

Enfoque natural Terrel y Krashen en 1983 Tiene como objetivo la comprensión de significados se basa en el innatismo un rol activo en los alumnos

Sugestopedia Lozano uso de técnicas para la relajación y concentración ya que ayudan a retener más vocabulario y estructuras gramaticales

Enfoque comunicativo década de los 70 la enseñanza está centrada en el alumno y sus necesidades

Se centra en parte del diálogo vocabulario el uso de la lengua

Se trabaja a través de actividades comunicativas y la gramática está relacionada a la funcionalidad y relevancia que el contenido tenga para la comunicación del aprendiz