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Métodos musicales en la primera infancia: Suzuki, Orff y Dalcroze
Flowchart content
Habilidades expresivas en la primera infancia
suzuki
ORFF SCHULWERK
DALCROZE
El maestro capta la atención del estudiante a través de la participación activa
Su filosofia resalta la importancia de la experimentación y creatividad.
PRINCIPIOS DE SU ESCUELA
Es un medio no un fin.
Es participativa
Busca el desarrollo personal y musical.
Explorar con propieda, aprender haciendo.
Creatividad base de la musica
Escuchar, recordar, analizar, improvisar y respetar la participación de cada uno en su función grupal.
Todos los niños pueden aprender igual
Aproximación a la música de un bebé debe estar llena de riqueza, texturas, sonidos y formas completas en las que el niño y familia experimenten un sinfín de propuestas sonoras
Suzuki desarrolló la aplicación de estos principios del estudio del violín a otras prácticas y nos presentó su metodología, a través de la metáfora de la enseñanza del lenguaje materna.
Impulsa al maestro a de-construir el concepto musical, por sencillo que parezca, y re-construirlo desde el movimiento, movimiento que a su vez le permite al niño pensar e imaginar el sonido al que se quiere llegar.
PRINCIPIOS
El conocimiento intelectual
La experiencia sensorial y motriz
La educación rítmica y musical
El sonido es una excusa para impulsar al niño al movimiento, a la conciencia del ritmo interno, al juego y por supuesto desde allí, al aprendizaje.
Este principio reconoce que al atravesar de una manera holística diferentes fenómenos sonoros, el cuerpo y la mente están preparados para enfrentar conceptos, a partir de la escritura o del dominio instrumental.
La música está en todo, y los niños y niñas la han experimentado desde el vientre de la madre, en donde lograron disponerse para comprender sus propios ritmos.
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- Flowchart on Untitled, created by Aleida Garcia on 10/11/2020.
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- Aleida Garcia
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