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cuadro de escuelas psicologicas
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ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA
EUROPA
E.E.U.U
PSICOANALISIS
NEOPSICOANALISIS
GESTAL
CONSTRUCTIVISMO
CONDUCTISMO
NEOCONDUCTISMO
PSICOLOGIA DE CANPO
EXPONENTES:
Max Wertheimer,
Wolfgang kohler
La psicología de la Gestalt se puede encuadrar dentro del marco más amplio de la psicología humanista, ya que pone énfasis en las vivencias subjetivas de cada persona, da importancia a aspectos positivos de la psicología tales como la autorealización y la búsqueda de decisiones acertadas, y trabaja con una concepción del ser humano como agente capaz de desarrollarse de forma libre y autónoma.
EXPONENTES:
Erik Erikson
Karen Horney
Harry Sullivan
EXPONENTES:
Sigmund Freud
Intenta entender los trastornos de la mente, y las patologías, se enfoca el lo supconciente y que significado que nos ofrece para entender la conducta.
Al neopsicoanalisis se le conoce como la psicologia que probiene de los aprendises de freud, ellos excluyen los temas sexuales y se consentran en otros .
EXPONENTES:
Jean Piaget
Lev Vygotski
El ser humano, tanto en lo cognitivo como en lo social y afectivo, no es producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo.
EXPONENTES:
Jhon B Watson
B. F. Skinner
El conductismo se afirma como ciencia que tiene como objeto de estudio es la conducta observable y cuantificable, se reduce la conducta a un estimulo y una respuesta.
EXPONENTES:
Edward Tolman
Clark Hull
Su propósito común es el de elaborar una teoría general del aprendizaje, basada en la experimentación con procedimientos de condicionamiento clásico e instrumental, que pueda extenderse, con las debidas matizaciones, a la conducta aprendida en general y, específicamente, a la conducta compleja que es característica del ser humano.
EXPONENTES:
kurt Lewin
Edward Tolman
La psicología utiliza con frecuencia el concepto de campo y lo toma prestado de la física. Un campo, en física, es una zona del espacio en donde existen propiedades representadas por magnitudes físicas (temperaturas, fuerzas, etc.) a las cuales se les asocian entes matemáticos adecuados para su descripción.
PRINCIPALES APORTES:
Teoria del elllo, yo y super yo.
complejo de Edipo y Elektra.
Etapas oral, anal, falica y genital.
PRICIPALES APORTES:
Neurosis acercamiento enfrentamiento y alejamiento.
teoria de psiquiatría interpersonal.
PRINCIPALES APORTES:
La mayoría de los aportes son en materia de educación como el desarrollo cognitivo en etapas.
El ZDP o zona de desarrollo próximo.
la importancia del docente como herramienta de aprendizaje.
PRINCIPALES APORTES.
Estrutura del aprendizaje como memoria, atención, percepción, aprendizaje y lenguaje.
Ley de figura y del fondo, Ley del cierre, ley del contraste, ley de proximidad, ley de similitup, ley del movimiento comun.
PRINCIPALES APORTES:
lenguaje y pensamiento son una forma de conducta.
lenguaje y pensamiento son una forma de conducta. Hablar es pensar. los hábitos desplazan a los instintos. la experiencia cambia la personalidad. Hay tres características: manuales verbales y emocionales.
tipos de emociones: Emociones al miedo. Emociones a la rabia, Emociones a le amor.
PRINCIPALES APORTES:
El condicionamiento operante de Skinner.
El refuerzo positivo y negativo.
PRINCIPALES APORTES:
Lewin es el fundador de la teoría de campo original propone que estudiar la conducta de un individuo se debe hacer fuera de su medio. teoría de la fuerza tención y la necesidad.