La gestión educativa

La gestión educativa

1. se considera una

   • Disciplina aplicada
     • su objeto de estudio es
       • La organización del trabajo en instituciones educativas

2. influenciada y mediada por

   • Políticas educativas
     • por sus
       • Cambios, retos y exigencias y por la aplicación en diferentes contextos
         • donde interactuan
           • La teoría, la práctica y la politica

3. sus planteamientos teóricos

   • Área de administración
   • Área de gestión
   • Área de educación

4. parte del concepto de

   • Gestión
     • según Casassus (2000)
       • Es la comprensión e interpretación de los procesos de la acción humana en una organización
     • Para Gimeno Sacristán
       • es considerada como el conjunto de servicios que prestan las personas dentro de las organizaciones

5. como disciplina independiente

   • Agryss y Schon (1978) la definen
     • la capacidad de articular representaciones mentales de los miembros de una organización

6. Campos de acción

   • fortalecer
     • Su eficiencia
       • lo que exige
         • Fortalecer la autonomía y responsabilidad de las instituciones educativas
         • Fortalecer la gestión en todos los niveles asignar los recursos de acuerdo con prioridades, tener información suficiente y oportuna y utilizarla para la toma de decisiones.
         • Contar con un liderazgo independiente y con organizaciones alineadas hacia el logro de los objetivos
         • Administrar los recursos en forma eficiente y transparente.
         • Rendir cuentas sobre los resultados de gestión
         • Maximizar la participación de las comunidades educativas en función del bien general
   • Trabajo orientado a procesos
     • lo que exige
       • fortalecer competencia de directivos y gestores educativos
         • considerando 3 dimensiones
           • La teórica
             • Principios de gestión y educación
           • La política
             • reformas y directrices nacionales e internacionales
           • Pragmática
             • la vivencia cotidiana en el escenario educativo y social
     • Gestión directiva
       • requiere
         • Un liderazgo claro y compartido para dirigir, implementar y apropiar el horizonte institucional: visión, misión, valores y principios institucionales
     • Académica-Pedagógica
       • encargada de
         • Diseñar currículos pertinentes, flexibles y dinámicos que aseguren la formación integral del ser humano
       • sus elementos
         • Evaluaciones internas y externas
         • Estándares de calidad
         • Diseño e implementación de planes de estudio
         • Metodologías de enseñanza-aprendizaje
         • Clima en el áula
       • su función
         • La organización, distribución y apropiación del conocimiento, aprendizajes significativos.
           • además valora
             • La profesionalización docente
     • Administrativa-financiera
       • encargada de
         • Planear, administrar y disponer los recursos físicos, materiales y financieros de la institución.
       • Gestiona el
         • Talento humano de la institución como acción necesaria para el desarrollo integral de las personas en aras de incrementar y calificar su contribución al desarrollo institucional
     • Convivencia y comunidad
       • misión vital de las organizaciones
         • Define, mantiene, y hace seguimiento a la interacción existente entre los miembros de la comunidad educativa y de la institución
       • genera vínculos
         • Culturales, sociales y afectivos con los padres de familia, los egresados, los líderes institucionales y comunitarios para proponer alianzas que posibiliten apoyar el desarrollo humano y social de la comunidad en la que está inscrita.
       • considera a
         • Egresados de la institución como capital humano
           • para desarrollar
             • Programas académicos, culturales y de proyección social.

7. Por procesos en las instituciones y organizaciones educativas

   • Direccionan y gestionan
     • La calidad
     • Productividad
     • Eficiencia y eficacia
     • La enseñanza - aprendizaje
     • El aprendizaje permanente

8. La función directiva

   • Lidera los procesos de
     • Toma de decisiones de forma participativa para la construcción de metas, alinea los objetivos individuales con los de la organización
   • la realiza el
     • Director
       • Es la persona que crea
         • Valor público en la prestación de un servicio educativo
           • mediante
             • La gestión estratégica
               • para realizar
                 • Análisis situacionales de la institución y su entorno
             • La gestión del entorno político
               • para relacionar
                 • Contextos internos y externos para la permite la participación, el consenso, la autorización, el apoyo, la colaboración y la obtención de recursos.
             • La gestión operativa
               • hacer que
                 • La organización actúe eficaz y eficientemente
       • debe contar con
         • Competencias
           • Estratégicas
             • Visión
             • Resolución de problemas
             • Gestión de recursos
             • Orientación usuario
             • Red de relaciones efectivas
             • Neociación
             • Competencias intratégicas
             • Comunicación
             • Organización
             • Empatía
             • Delegación
             • Coaching
             • Trabajo en equipo
           • De eficacia personal
             • Proactividad
             • Iniciativa
             • Creatiidad
             • Autonomía personal
             • Autogobierno
             • Disciplina
             • Concentración
             • Autocontrol
             • Gestión personal, de tiempo, de estrés y de riesgo
             • Autocrítica y autoconocimiento
   • existen
     • Estilos de dirección
       • Autocrático
         • Existe una relación vertical jefe-subordinado, el director tiene la ultima palabra
       • Permisivo
         • Hay ausencia de dirección, se permite que la institución tenga una completa libertad para tomar decisiones
       • Democrático o participativo
         • El liderazgo es compartido entre los diferentes actores de la institución
       • Liderazgo en la función directiva
         • El directivo es entendido como un líder que orienta las acciones de la institución y el trabajo en equipo entre sus colaboradores para el logro de propósitos comunes
       • Liderazgo transformacional
         • Se posibilita dirigir organizaciones que aprendan, que cambien y se adapten permanentemente haciendo frente a las nuevas tecnologías y a las necesidades y expectativas de la sociedad
   • debe realizar la
     • Función de supervisión
       • para
         • La orientación, asesoría y apoyo permanente a los docentes y gestores educativos de las instituciones y organizaciones para revisar, analizar, evaluar, retroalimentar e implementar procesos de mejoramiento continuo institucional.

9. La función docente

   • consiste en
     • Asesorar, orientar, motivar y acompañar desde el dialogo y la confianza al alumno,
   • Funciones
     • Social pedagógica
       • para apoyar
         • A las personas y a sus comunidades en el desarrollo de capacidades para que alcancen mayores niveles de bienestar y progreso
     • Asesora
       • para acompañar
         • los procesos de reflexión y de acción de la organización, promueve el desarrollo de competencias
     • Consultora
       • para apoyar
         • El desarrollo de la organización de acuerdo con sus demandas e intereses
   • existen los
     • Gestores educativos
       • quienes son los
         • Responsables del desarrolloeducativo y organizacional