Corrientes contemporáneas de la psicología educativa

Corrientes contemporáneas de la psicología educativa

1. Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje

   • Por medio de estudios
     • Conductismo
       • Teorías de Ivan P. Pavlov
         • Su objetivo es conseguir una conducta determinada.
         • Estímulo y respuesta contigua
       • Adquisición de nuevas conductas o comportamientos
     • Psicoanálisis
       • Teoría de Sigmund Freud,
         • "No busquemos edificar su destino ni inculcarle nuestros ideales, ni tampoco modelarlo a nuestra imagen con el orgullo de los creadores."
       • Lo que se aprende, no es lo mismo de lo que se enseña
     • Humanismo - existencialismo
       • “la tercera fuerza”
         • Libertad para establecer sus propias metas de vida
           • Capacidad de elegir
       • Fomentar lo que ya existe en lo más profundo del individuo.
     • Constructivismo
       • Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas ya sus propias estructuras mentales.
       • asimilación y acomodación
     • Cognoscitivismo
       • Exploración, comprensión y retención de la información.
       • secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr.
     • Gestalt
       • Entendimiento y la comprensión
         • conformados por su personalidad, pasado, presente y futuro
       • El aprendizaje se entiende como aquel cambio en las estructuras del campo o espacio vital del estudiante.