INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO (I+D)

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO (I+D)

1. Comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de conocimiento,incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad.

   • La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada.
   • La investigación aplicada consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico.
   • El desarrollo experimental: consiste en trabajos sistemáticos que aprovechan los conocimientos existentes obtenidos de la investigación y/o la experiencia práctica, para dirigirlos a la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos.

2. Características

   • ▪ Existe un elemento de novedad en el proceso mismo de la innovación que implica la utilización de actividades de investigación y desarrollo. ▪ Se pueden reconocer tres clases de innovación: productos, procesos y servicios. ▪ La innovación es una actividad que implica que el resultado de I+D sea utilizado con fines de aplicación. ▪ Su desarrollo no sólo depende de la organización de la sociedad, sino del tipo de relaciones que se puedan establecer entre los diferentes sectores que conforman un sistema de ciencia y tecnología.

3. Para realizar un proyecto de investigación social se ha analizado desde distintos momentos identificados por los investigadores Bonilla, Hurtado y Jaramillo los que son los momentos del proceso de investigación:

   • EL MOMENTO EPISTÉMICO
     • Acerca del tema de investigación
       • La escogencia del tema es directamente proporcional a la capacidad investigativa de los grupos de investigación que soportan el programa y a las fortalezas e intereses de los doctorantes.
         • Lo más importante sobre esta escogencia, es que el investigador, además de sentirse identificado con el eje temático seleccionado, posea facilidades para la revisión del estado de conocimiento y la aproximación a la realidad de estudio.
     • Relevancia de la investigación
       • Es preciso que se sustente exhaustivamente, de acuerdo con el problema y los objetivos de la investigación, las razones o motivos que justifican técnicamente su proyecto.
         • La ubicación en la vanguardia del conocimiento, la originalidad de acuerdo con categorías teóricas y conceptuales, el grado de novedad sustentado en la revisión exhaustiva del estado de conocimiento, la superación de niveles descriptivos y la concreción de niveles explicativos de conocimiento basados en la cuantificación estadística.
     • El problema de investigación
       • En éste es importante identificar de manera clara y precisa la pregunta de investigación, de modo que permita identificar con facilidad las variables del estudio y el nivel de investigación que pueden o podrían desarrollarse.
     • Objetivos
       • Directos
       • Indirectos
       • los objetivos deben intentar responder a una pregunta problema formulada sobre la cúspide de todo un cúmulo de investigación realizada.
   • EL MOMENTO TEÓRICO
     • Construcción del marco teórico
       • Su organización requiere muchas habilidades en la comprensión de textos, en las búsquedas de información empírica secundaria disponible en bases de datos electrónicas, que permitan la conceptualización de las variables..
         • Niveles
           • Manejo de teorías
           • Revisión de la información
           • Información empiríca primaria
           • Finalmente, se plantea una hipótesis
   • MOMENTO METODOLÓGICO
     • Metodología de Investigación
       • Es necesario reflejar la estructura lógica del proceso de investigación desde la elección del enfoque metodológico específico hasta la forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados.
     • Resultados
       • Describiendo en la argumentación el énfasis por un análisis y detallando el nivel de medición al que se pretende llegar a acceder siguiendo las escalas que propone Arnau: nominales, ordinales, de intervalo y de razón.
   • ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
     • Debe existir una forma de someterse a la crítica autorizada y otra de llegar a amplios sectores de la sociedad como un mecanismo claro de retroalimentación