Planeación Didáctica de Ética para el Ejercicio Profesional

Planeación Didáctica de Ética para el Ejercicio Profesional

1. OBJETIVOS

   • Partículares
     • Competencia I
       • Analiza la axiología como fundamento de la ética y en la moral, con base en las distintas corriente éticas
     • Competencia II
       • Analiza casos vinculados a la Ingeniería Mecatrponica y la sociedad, con base en los dilemas éticos de la ciencia, la tecnología y la ingeniería
     • Competencia III
       • Valora la ética profesional y el sentido de la ingeniería mecatrónica con base en las normas y valores de la ética
   • Generales
     • Evalúa el código de valores y el sentido social de la ingeniería a partir de los fundamentos axiológicos y éticos.

2. CONTENIDOS

   • I. El Campo de la Ética y la Axiología
   • II. Ética, ingeniería mecatrónica y sociedad
   • III. Ética profesional del ingeniero en mecatrónica

3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

   • Competencia I
     • Métodos
       • Mayeuticos
       • Heurístico
       • Analógico
     • Tecnicas
       • Análisis de Textos
       • Practicas 1,2,3 y 4 con reportes
       • Debate
       • Mesa Redonde
       • Visualización de Ingeniero
   • Competencia II
     • Metodos
       • Heurístico
       • Analógico
     • Tecnicas
       • Entrevista
       • Exposición de Temas Complementarios
       • Practicas 5,6,7 y 8 con reporte
       • Panel
       • Mesa Redonda
   • Competencia III
     • Metodos
       • Mayeutico
       • Heurístico
       • Analógico
     • Técnicas
       • Lluvia de ideas
       • Preguntas Intercaladas
       • Indagación documental
       • Exposición de Temas Complementarios
       • Discusión Dírigida
       • Elaboración de Trabajos de Investigación
       • Prácticas 9,10, 11 y 12 y reportes
   • Estudios de Caso

4. RECURSOS DIDÁCTICOS

   • Bibliografía
   • Videos

5. EVALUACION

   • Portafolio de Evidencias
     • Evaluación
       • Diagnóstica
       • Formativa
     • Rubrica
       • Autoevaluación
       • Coevaluación
       • Heteroevaluación

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