DEL SOCIALISMO MEXICANO AL DESPEGUE INDUSTRIAL

DEL SOCIALISMO MEXICANO AL DESPEGUE INDUSTRIAL

1. Condiciones historicas que contextualizan tanto la transformación profunda de la educación como la re-conceptualización del "ser" y el "que hacer" de los maestros mexicanos.

   • EL CONTEXTO INTERNACIONAL
     • México enfrento tres opciones para la construcción de si proyecto de nación:
       • Capitalismo corte Imperialista: basado en principios de libre competencia e individualidad, sustentado en la democracia.
       • Faicismo: reacción contra el desarrollo revolucionario del proletariado y contra el avance del socialismo en el plano mundial.
       • Socialismo Ruso: inflexibilidad ideologica.
     • Avilacamachismo y contexto internacional
       • México firma convenios con Estados Unidos sobre intercambio comercial.
       • El gobierno Mexicano cierra empresas alemanas, italianas y japonesas en el país.
       • México transforma sus escenarios agrícolas y rurales con la acelerada construcción de zonas industriales y urbanas. Productor de materias primas, productos semifacturados y de fuerza de trabajo barato, además importador de tecnología avanzada y maquinaria pesada.
   • EL CONTEXTO NACIONAL
     • Socialismo Mexicano
       • Se impulso el proyecto del "Socialismo Mexicano" proponía avanzar hacia la modernización e industrialización del país, para lograr una equitativa distribución de la riqueza para mejorar las condiciones de vida.
         • Propuso estrategias: una reforma agriaría basada en el ejico como figura de propiedad y explotación de la tierra, creación de un estado fuerte, construcción de sectores productivos privados naciolae sindependientes, penetración imperialista del país.
     • Creación del Banco Nacional de Crédito Ejidal
       • Destinado a fomentar la producción del campo mediante creditos para los campesinos, extender la educación rural, salubridad.
     • Despegue Industrial
       • Partido de la Revolución Mexicana industrializo el país, expandió la planta productiva, fortaleció al estado como agente económico y dinamizo el sector agrario.
       • Se decidió: *Establecer la libertad cambiaria y estimular la repatriación de los capitales fugados durante el cardenismo así como el ingreso de capitales extranjeros. *Aumentar los creditos otorgados por el Estado a los particulares y abaratarlos al máximo para promover la inversión industrial. *Desarrollar las industrias básicas existentes, por la vía de la expansión.
       • El estado invirtió en obras de infraestructura como presas, carreteras, electrificación, etc.
   • EL ESTADO MEXICANO Y ALIANZAS SOCIALES
     • El Cardenismo
       • Pretendió convertir a las masas proletarias en fuerzas preeminentes en la construcción contemporáneo.
         • *Se trazaron alianzas perdurables con el movimiento obrero. *Se articuló orgánicamente al campesino al interior del Estado mismo y se crearon nexos de dependencia. *Se aglutinaron distintos bloques sociales en torno al Ejecutivo y se subordinaronlos cuerpo parlamentarios y las fuerzas regionales a las lineas centralista y hegemónicas.
       • En mediano plazo el Estado se convirtió en conductor de la producción y asumió la función rectora del comportamiento rural.
     • El estado avilacamachista
       • El estado tuvo un papel de "organizador y conductor" el Estado representa a una sola clase social y ejerce una función de equilibrio y arbitraje entre los intereses de las distintas fracciones que la constituye y los de sus aliados e incluso de sus adversarios.
       • Se crearon instituciones como el Seguro Social, que brindaban protección al trabajador.
   • PROYECTO EDUCATIVO
     • Cardenas y la educación socialista
       • Propuesta central: "Educación Socialista" se define como un cuerpo de planteamientos y acciones que desde lo normativo, lo orgánico y lo funcional buscaron transformar cualitativamente la educación mexicana a fin de lograr la posterior transformación al socialismo de la sociedad mexicana. Reforma del art 3°.
         • Hegemonía del Estado en materia educativa, exclusividad.
         • Control sobre la educación privada, autorizar el funcionamiento de planteles
         • Federalización de la enseñanza y consecuente unificación y centralización del sistema educativo mexicano.
         • La exclusión de toda doctrina religiosa de los contenidos y la orientación de la educación nacional.
         • Calificación de socialista dada a la educación nacional definía no únicamente los rasgos teórico-doctrinario del proyecto educativo.
     • Proyecto Educativo avilacamachista
       • Respondió a varios propósitos: *La descalificación de la educación socialista. *La capacitación de la fuerza de trabajo para obtener la independencia económica nacional por la vía de la industrialización y el fortalecimiento de la producción.
       • Se reformó el art 3°
         • *Se considero la educación como un proceso integral y de carácter formativo. *La educación debe capacitar al hombre para asumir sus responsabilidades. *lucha contra la ignorancia
           • Se incremento la cobertura de la educación primaria
           • Se incrementaron contenidos en la educación secundaria
             • *Se elimino el carácter memorístico. *Sustituir las tareas por horas de estudio en la escuela. *Construir grupos para homogenizar distintos niveles de rendimiento académico. *Robustecer asignaturas