Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade

Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade

1. Compreensão e o sentido da abordagem disciplinar

   • Características de uma versão contemporânea na Modernidade, com as Revoluções Científicas, advindas das contribuições de Galileu
   • Dificuldades: exige, além da transferência de métodos de uma disciplina para outra, mudança nos hábitos de alunos, professores, pesquisadores e profissionais
     • Disciplinar: termo que diz respeito à disciplina, do latim discere – aprender, discipulus – aquele que aprende
       • Ação recíproca disciplinar – entre disciplinas, ou de acordo com uma ordem – promovendo um estado, qualidade ou resultado da ação equivaleria ao termo interdisciplinaridade.
   • Inter : que significa ação recíproca, ação de A sobre B e de B sobre A
     • Dade: corresponde a qualidade, estado ou resultado da ação

2. Educação que compreende o conhecimento de uma forma plural.

   • Modo de raciocinar, sentir, organizar é direcionado pelo meio no qual nos desenvolvemos e nos transformamos em seres humanos
   • A disciplinaridade se sobrepõe a transdisciplinaridade, a visão articulada do conhecimento
   • Na vida, somos todos “transdisciplinares”, mas quando colocamos os pés nas salas de aula, somos disciplinares.
   • Os problemas da vida resolvem-se com um pensar transdisciplinar, mas os problemas do conhecimento tendem a seguir um raciocínio cartesiano de objetividade, linearidade e descontextualização
     • O predomínio da disciplinaridade aprofundou os conhecimentos específicos e deu condições ao desenvolvimento das ciências e ao progresso tecnológico que hoje desfrutamos.