La mediación pedagógica en el espacio universitario

La mediación pedagógica en el espacio universitario

1. La capacidad de mediar

   • Cuando se habla de mediación en el estricto sentido de mediar entre áreas del conocimiento y de la práctica humana y quienes están en situación de aprender algo de ellas.
     • Discursos
       • Pedagógicos
         • se mueve por la pasión del progreso del conocimiento, avanza linealmente, de fórmula en fórmula, de abstracción en abstracción, está volcado sobre el tema
       • Científicos
         • Se mueve por la pasión de la comunicación de la relación humana, avanza recurrentemente, de experiencia en experiencia, está volcado al otro, a un ser humano inmerso en la maravillosa tarea de construirse y recrearse, de abrirse y apropiarse de su mundo.

2. Tres Fases de mediación pedagógica

   • Tratamiento del tema
     • Aplicación visual, global, enfoques etc.
     • Cinco Requerimientos
       • Estilo e interlocución
         • Ubicación temática
           • Entrada temática
             • Desarrollo temático
               • Cierre temático
                 • Un cierre puede servir para terminar un proceso o bien como puente para el tema siguiente.
               • Es en el desarrollo donde se requiere un mayor esfuerzo de tratamiento a fin de asegurar la continuidad del aprendizaje
             • Entrar a un tema, a través de ejemplos, anécdotas, experiencias, citas, breves'relatos, poemas, datos históricos, noticias del día, discurso de algún personaje
           • Permite situar al estudiante en el sentido del texto que se presenta en un material o recurso didáctico
         • Se toma en cuenta al educando
   • Tratamiento desde el aprendizaje
     • Tomando en cuenta los estilos de aprendizaje
     • Tres procedimientos generales
       • Apropiación del tema
         • Relación texto-contexto
           • Aplicabilidad
             • Tres formas
               • Actividades de producción
               • Actividades de reflexión
               • Actividades de invención
           • Propuestas
             • Observación
             • Interacción
             • Aplicabilidad
         • Ejercicios destinados
           • Ejercicios de significación
           • Ejercicios de expresión
           • Ejercicios de resignificación y recreación
           • Ejercicios de planteamiento y resolución de problemas
           • Ejercicios de autopercepción
           • Ejercicios de prospectiva
   • Tratamiento de la forma
     • atraer, organizar, jerarquizar
       • ¿Cómo lograr la forma de goce, apropiación e identificación?
         • Por su belleza
         • Por su expresividad
         • Por su originalidad
         • Por su coherencia