Educação física e psicomotricidade

Educação física e psicomotricidade possuem objetivos que se entrelaçam quando se referem ao corpo, mente e o desenvolvimento de ambos.

• Estudar e compreender o individuo por meio do movimento, não mecanizando o movimento humano.

Fatores psicomotres que contribuem para o desenvolvimento humano complexo:

• Tonicidade, Equilíbrio, Lateralidade, Noção de Corpo, Organização Espaço-Temporal, Coordenação Global e Fina
  • O desenvolvimento humano integral é influenciado a partir de atividades corporais

Campos da psicomotricidade

• Psicomotor
  • aptidão física (velocidade, agilidade, resistência aeróbica e anaeróbica, força, equilíbrio, flexibilidade e composição corporal dos alunos).
• Cognitivo
  • Aquisição de conhecimento, envolvendo fatores como pensamento, linguagem, raciocínio, atenção, concentração, estratégia, velocidade de raciocínio, resolução de problema e etc.
• Afetivos
  • Sentimentos, emoções, relacionamentos e características afetuosas entre os alunos e professor

Educação Infantil (Período sensório- motor e pré-operatório):

• No primeiro período (de 0 à 2 anos) , as aulas devem desenvolve seus aspectos físicos, psicológicos e sociais, a partir da vivencia dos seus reflexos neurológicos e possui sua inteligência prática. No período seguinte (entre 2 e 5 anos)interioriza os esquemas do estágio anterior, dando lugar à inteligência representativa do mundo, utilizando, principalmente sua perspectiva individual.

Ensino Fundamental (Período do operatório-concreto ao formal)

• As aulas desenvolvem noção de tempo, espaço, velocidade, ordem, e causalidade

Ensino Médio (Fase de crescimento)

• As aulas de Educação Física podem ter maior profundidade em seus conteúdos, devido ao nível de compreensão dos alunos ser mais desenvolvido e possibilitar novas estratégias de ensino.

Educação de Jovens e Adultos – EJA

• Proposta flexível, direcionada para pessoas que não tiveram acesso ao ensino regular, considerando suas características e conhecimentos informais, alcançados diante de suas vivências diárias e no mundo do trabalho.

Princípios fundamentais da Psicomotricidade

• Está relacionada a uma filosofia da educação
• Apoia-se numa concepção unitária de pessoa
• Apoia-se na noção de “estruturação recíproca”
• Privilegia a experiência vivida pela criança
• Acentua a importância do fator humano e dos fenômenos sociais na formação
• Conduz à possibilidade de “aprendizagem rápida” respeitando o desenvolvimento da criança